學科不僅是知識分類系統(tǒng)，它是一種知識生產(chǎn)、人才培養(yǎng)、資源分配的制度系統(tǒng)。作為制度的學科分為兩個部分：即價值層面和制度結(jié)構(gòu)。所謂學科制度的價值層面包括規(guī)范學科科學研究與知識傳播的行為準則體系；而學科制度結(jié)構(gòu)，則是支撐學科發(fā)展和完善的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，它包括大學內(nèi)的院系建制、專門的學術(shù)共同體（學會）、學術(shù)交流網(wǎng)絡(luò)（學術(shù)期刊）等�！吨贫扰c范式：中國圖書館學的歷史考察（1909～2009）》以學科制度演變?yōu)檠芯繉ο螅�系統(tǒng)考察了20世紀中國圖書館學學科制度的概念、內(nèi)容、變遷、動力與機制。全書分上下兩篇，上篇“學科制度之發(fā)育與成長”主要考察硬體部分，包括第1章“現(xiàn)代圖書館學教育體系之變遷”、第2章“圖書館學期刊的計量史學掃描”、第3章“中國圖書館組織的歷史考察”、第4章“中外圖書館學之交流（1911~2010）”。下篇“學科范式之萌芽與嬗變”主要考察軟體部分，包括第5章“從邊緣到中心：信息管理研究的學科范型嬗變”、第6章“圖書館學視野中的文獻學范式”、第7章“早期圖書館學研究中的教育范式研究”、第8章“以圖書館為中心的學科范式（1920~1995）”、第9章“LIS學科范式的“信息學轉(zhuǎn)向”（1995年以來）”。
《制度與范式：中國圖書館學的歷史考察（1909～2009）》可供圖書情報與檔案管理類相關(guān)專業(yè)的研究人員參考，也可作為圖書館業(yè)務(wù)部門資料使用。

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