在新一輪義務(wù)教育課程改革逐步推進(jìn)的今天，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)需要面對(duì)數(shù)字賦能的新形勢(shì)，面對(duì)課程育人的新要求，面對(duì)素養(yǎng)導(dǎo)向的新課堂等等。針對(duì)這一新局面，《悅語(yǔ)文——小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)新境》主張教師需立足古今中外先賢的教育理論，結(jié)合當(dāng)下教育的前沿政策，根據(jù)當(dāng)前的學(xué)生心理發(fā)展特征，落實(shí)義務(wù)教育語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，打造以師生的情意共生、人與環(huán)境的和諧共融、目標(biāo)過(guò)程的標(biāo)靶共向、內(nèi)容形式的交融共濟(jì)、組織評(píng)價(jià)的同步共贏為基礎(chǔ)，以“悅”為特征的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)新形態(tài)。