本教材的編寫，在內容上基于行業(yè)企業(yè)典型工作任務設置工作情景，校企融合，同時結合學生職業(yè)生涯規(guī)劃，將學校學習環(huán)境與企業(yè)工作環(huán)境緊密結合，將企業(yè)的新技術、新工藝、新規(guī)范納入到教材體系，讓學生對將來所從事工作有整體認知與把握，引導職業(yè)理念，幫助學生樹立職業(yè)目標、熟悉工作內容，增強就業(yè)與職業(yè)能力。 （1）項目化新體例，構建新形態(tài)教材 改革同類代表性教材按文體、章節(jié)排列的舊體例和教材呈現(xiàn)形式單一的特點，采用項目化、單元模塊化教學與訓練的新體例。教材編寫在注重知識系統(tǒng)性基礎上，更著墨與企業(yè)相關的各種實際應用案例的解決上，精簡理論，突出實用。同時，新教材還有配套教學視頻，實操演示，全文電子教案、課件、習題、試題庫、擴展思考等教學內容，進行精品資源共享課建設，并不斷開發(fā)補充性、更新性和延展性教輔資料。 （2）理實一體，對接職業(yè)標準 教材編寫為培養(yǎng)符合材料成型與控制專業(yè)和企業(yè)的增材制造技術人才需求，內容突出職業(yè)性、專業(yè)性和技能性，根據(jù)增材制造“1+X證書”要求和行業(yè)發(fā)展的新技術、新工藝、新規(guī)范要求，對學生進行技能訓練，實現(xiàn)“教、學、做”一體化。教材各部分知識對接增材制造“1+X證書”要求，教材依據(jù)高職學生基礎編寫，內容結構按照學生的專業(yè)學習要求和實踐進行安排，以解決問題為導向進行知識展開，導學思路明晰，符合由淺入深的認識過程，循序漸進，增強了教材的可使用性。 （3）落實立德樹人根本任務，融入課程思政元素 教材緊密圍繞立德樹人根本任務，在選材方面注重知識傳授、價值觀塑造和能力培養(yǎng)的多元統(tǒng)一，自然地融入課程思政元素，將課程思政與專業(yè)人才培養(yǎng)目標、專業(yè)特點、職業(yè)標準對接。在案例導入、知識鏈接、項目訓練上，不僅突出崗位性、專業(yè)性、實用性，提高學生專業(yè)技能，還注重培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。另外，順應新形勢需要，將低碳經(jīng)濟、綠色經(jīng)濟、循環(huán)經(jīng)濟、優(yōu)秀產業(yè)文化和企業(yè)文化等現(xiàn)代產業(yè)理念和技術融入教材建設的各個方面，這也是學生素質教育和承擔社會責任的需要。