本書匯集了著者多年的教育管理經(jīng)驗(yàn)，從理論和實(shí)踐兩方面探討了新課改下鄉(xiāng)村中學(xué)班級(jí)自主管理模式。本文第一章聚焦現(xiàn)實(shí)，討論了新課改下鄉(xiāng)村中學(xué)班級(jí)自主管理現(xiàn)狀、影響鄉(xiāng)村中學(xué)班級(jí)自主管理的因素以及當(dāng)前鄉(xiāng)村中學(xué)班級(jí)自主管理存在的問題；第二章為鄉(xiāng)村中學(xué)班級(jí)自主管理提供了理論基礎(chǔ)；第三章結(jié)合核心素養(yǎng)的概念，探索核心素養(yǎng)視域下的鄉(xiāng)村中學(xué)班級(jí)自主管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；第四章提出應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變班級(jí)管理理念，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主體；第五章主要是論述了自主管理機(jī)制的建構(gòu)，提出應(yīng)當(dāng)利用信息技術(shù)，加強(qiáng)家校溝通協(xié)作，建立“三段式”鄉(xiāng)村中學(xué)班級(jí)自主管理模式；第六章講述了構(gòu)建多元評(píng)價(jià)體系的必要性和內(nèi)容；第七章從洇溜鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)班級(jí)自主管理實(shí)踐出發(fā)，分析了三個(gè)年級(jí)段的師生狀況以及德育處對(duì)班級(jí)管理工作的指導(dǎo)。