根據(jù)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》精神和孤獨(dú)癥譜系障礙學(xué)生幼小銜接適應(yīng)學(xué)校生活應(yīng)具有的基本能力，設(shè)計(jì)“身心適應(yīng)”“生活適應(yīng)”“社會(huì)適應(yīng)”“學(xué)習(xí)適應(yīng)”四個(gè)模塊。學(xué)生用書(shū)以圖片為主，兼有關(guān)鍵提示語(yǔ)，表達(dá)簡(jiǎn)潔明了，通俗易懂，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 1.身心適應(yīng) 知道班級(jí)、飯?zhí)煤退奚嵩趯W(xué)校的所在位置及功能，如知道在班級(jí)上課，在飯?zhí)贸燥�，在宿舍睡覺(jué)。知道如何稱呼同學(xué)、老師、保安并愿意和他們保持良好的關(guān)系。能保持積極的情緒去上學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難，愿意嘗試自己解決問(wèn)題。 2.生活適應(yīng) 養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，能夠逐步適應(yīng)從幼兒園到小學(xué)的作息轉(zhuǎn)變。具有良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，能找到自己座位并放好杯子、書(shū)包，并主動(dòng)喝水、上廁所及使用個(gè)人課程表。注重儀容儀表，每天穿好校服來(lái)校。 3.社會(huì)適應(yīng) 能與同伴、老師友好相處。懂禮貌，交流時(shí)能看人，能根據(jù)實(shí)際情景靈活運(yùn)用你好、謝謝、對(duì)不起等詞語(yǔ)。了解并遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和校規(guī)的基本要求，如升國(guó)旗時(shí)排隊(duì)站好，能在班級(jí)等待上課等。 4.學(xué)習(xí)適應(yīng) 遵循課堂紀(jì)律，能安靜坐在座位，認(rèn)真聽(tīng)講，完整地上完一節(jié)課。能根據(jù)上課內(nèi)容，找到不同科目的書(shū)。掌握用筆寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等基本技能，能仿寫(xiě)簡(jiǎn)單的字詞及在界內(nèi)涂色。做事專注，能有意識(shí)地調(diào)整注意力。