本書主要探討了體育專業(yè)田徑課程與思政教育融合發(fā)展的重要性，以及體育教育田徑課程與思政教育融合發(fā)展兩者的關系，課程文化概念內(nèi)涵與外延的界定，體育教育專業(yè)田徑課程與思政教育的融合發(fā)展主要存在的問題，已建設體育教育專業(yè)田徑課程和思政教育的融合現(xiàn)狀、概況、個案，特色課程建設與思政教育的關系與共生發(fā)展；討論體育教育專業(yè)與課程思政融合發(fā)展的影響、傳統(tǒng)教學的思維受現(xiàn)代文化的沖突、融合對思政教育的影響；討論在體育教育專業(yè)田徑課程建設的背景下如何培養(yǎng)學生的思政教育主體意識、營造思政課程融合發(fā)展的良好氛圍等問題，并對體育教育專業(yè)田徑課程與思政教育融合發(fā)展的實踐探索研究總結。