基于四位作者的專業(yè)背景和精心合著，本書深入淺出地闡述了教學(xué)設(shè)計(jì)的概念、教學(xué)設(shè)計(jì)模型，并注重探討了基于研究的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)設(shè)計(jì)的應(yīng)用范圍。本書篇幅適宜，文字通俗流暢，是一本很好的教學(xué)設(shè)計(jì)研究生教材和入門書。本書第一作者是諾伯特·M。西爾(NorbertM。Seel)，教育心理學(xué)博士，是德國(guó)弗萊堡阿爾貝特一路德維希大學(xué)(AlbertLudwigsUniversityofFreiburg)經(jīng)濟(jì)學(xué)與行為科學(xué)學(xué)院的教授，主要在教育科學(xué)系從事學(xué)習(xí)和教學(xué)設(shè)計(jì)研究。