本書在編寫中采取了問(wèn)題中心、思考導(dǎo)學(xué)、爭(zhēng)鳴激發(fā)的編寫思路。每一個(gè)章都從教師教學(xué)中遇到的實(shí)際案例開始，首先通過(guò)創(chuàng)設(shè)知識(shí)應(yīng)用情境，讓學(xué)生感受到問(wèn)題；然后引入解決這些問(wèn)題所涉及到的教育心理學(xué)知識(shí)和原理，進(jìn)行這些原理的教學(xué)；第三，回到案例，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決案例中遇到的問(wèn)題。為學(xué)生運(yùn)用教育心理學(xué)知識(shí)解決教育教學(xué)實(shí)踐課題提供范例。最后，每章都有“學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴”一欄，列出兩種完全對(duì)立的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，而且每種觀點(diǎn)都有相應(yīng)的概念與實(shí)證研究或生活常識(shí)支持，可以制定同學(xué)分組辯論，通過(guò)辨析激發(fā)學(xué)生思考，主動(dòng)獲取知識(shí)。