自2010年開(kāi)始，曰語(yǔ)能力考試采用了新的面貌、新的題型與廣大考生見(jiàn)面。
    日語(yǔ)能力考試于1984年開(kāi)始舉辦第一屆考試，應(yīng)試者包括來(lái)自15個(gè)國(guó)家和地區(qū)的21個(gè)城市的7 998人（日本國(guó)內(nèi)2 849人，國(guó)外5 149人）；而在2008年發(fā)展為應(yīng)試人數(shù)660 381人（日本國(guó)內(nèi)121 456人，國(guó)外538 925入）的大規(guī)�？荚嚒Ｗ鳛槿毡菊�府唯一承認(rèn)的日語(yǔ)水平認(rèn)證考試，日本的大學(xué)、專(zhuān)科學(xué)校以及我們國(guó)內(nèi)大學(xué)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的選拔、企業(yè)的員工招聘、公務(wù)員的選拔等都會(huì)參考日語(yǔ)能力考試的成績(jī)，并將其作為重要的評(píng)價(jià)資料使用。
    日語(yǔ)能力考試實(shí)施20多年來(lái)，日語(yǔ)教育得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，日本國(guó)際交流基金和財(cái)團(tuán)法人日本國(guó)際教育支援協(xié)會(huì)以20多年來(lái)積累的測(cè)試?yán)碚摰难芯砍晒�以及迄今為止積累的測(cè)試結(jié)果數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，對(duì)日語(yǔ)能力考試的內(nèi)容進(jìn)行了改版，決定自2010年開(kāi)始實(shí)施新日語(yǔ)能力考試。
    2010年開(kāi)始實(shí)施的新日語(yǔ)能力考試為適應(yīng)學(xué)習(xí)者多樣的測(cè)試目的進(jìn)行了調(diào)整，更加注重考查學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言交際能力，并由原來(lái)的4個(gè)級(jí)別調(diào)整為現(xiàn)在的5個(gè)級(jí)別。原日語(yǔ)能力考試按級(jí)別從高到低劃分為1級(jí)、2級(jí)、3級(jí)、4級(jí)，新日語(yǔ)能力考試的級(jí)別劃分改為．NI、N2、N3、N4、N5。這里的字母N代表  “NIHONGO（口語(yǔ)）”、“NEW（新）。的意思。
    新日語(yǔ)能力考試的閱讀部分，更重視應(yīng)試者的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。閱讀題材廣泛，出現(xiàn)了關(guān)于各種話(huà)題的新聞?wù)撌�、評(píng)論等，而且文章中的句子一般是復(fù)句，抽象度高、結(jié)構(gòu)復(fù)雜，需要應(yīng)試者具備綜合理解能力，能夠在短時(shí)間內(nèi)把握復(fù)雜文章的結(jié)構(gòu)和核心內(nèi)容。
    為了應(yīng)對(duì)新日語(yǔ)能力考試，《閱讀詳解N1：日語(yǔ)能力考試過(guò)級(jí)達(dá)人！》對(duì)考試中出現(xiàn)的題型進(jìn)行了逐一分析，以幫助應(yīng)試者攻克閱讀的各類(lèi)難關(guān)。同時(shí)，《閱讀詳解N1：日語(yǔ)能力考試過(guò)級(jí)達(dá)人！》的閱讀材料都是經(jīng)過(guò)精心選擇編排的，對(duì)于打算去日本留學(xué)的廣大讀者來(lái)說(shuō)，也會(huì)有很大幫助。對(duì)于新日語(yǔ)？力考試，廣大考生也許會(huì)感到前所未有的緊張和不安，《閱讀詳解N1：日語(yǔ)能力考試過(guò)級(jí)達(dá)人！》的編者深切地理解考生們的心情，希望通過(guò)《閱讀詳解N1：日語(yǔ)能力考試過(guò)級(jí)達(dá)人！》為廣大考生應(yīng)對(duì)新口語(yǔ)能力考試帶來(lái)信心，消除不安。