2020年以來，密云區(qū)以教育部“基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”實驗區(qū)建設(shè)和義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡先行創(chuàng)建區(qū)為契機，在區(qū)委區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)下，區(qū)教委著眼區(qū)域時空局限、優(yōu)質(zhì)師資與教育資源不均衡、傳統(tǒng)教學(xué)方式制約課堂質(zhì)量提升等現(xiàn)實問題，規(guī)劃實施信息技術(shù)與教育教學(xué)改革深度融合“168”工程，實施六大建設(shè)行動，積極探索密云智慧教育新模式，整體構(gòu)建以學(xué)生為中心的智慧教育體系，以教育數(shù)字化賦能密云教育高質(zhì)量均衡發(fā)展，并取得顯著成效，打造了面向數(shù)字化轉(zhuǎn)型的教育教學(xué)改革的長效推進機制，形成了一批各具特色的信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合新模式、新應(yīng)用、新課程、新案例，產(chǎn)生了一批充分發(fā)揮教育信息化與課堂深度融合應(yīng)用的示范學(xué)校，培養(yǎng)了一批素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師和種子教師隊伍，編寫一批學(xué)術(shù)論文集、專著。密云區(qū)對實驗過程中的各項成果進行總結(jié)、提煉、篩選、編輯，由此形成《教育+技術(shù)：基于“情境—探究—合作”融合的密云范式》。