目錄
第一章核心概念界定和理論分析
第一節(jié)文獻(xiàn)綜述
第二節(jié)相關(guān)概念界定和理論基礎(chǔ)
第三節(jié)新文科背景下新財(cái)經(jīng)專業(yè)建設(shè)過程中面臨的機(jī)遇
和挑戰(zhàn)
第四節(jié)新文科背景下管理會(huì)計(jì)教師能力建設(shè)和實(shí)施路徑研究
的重要意義第二章云南高校管理會(huì)計(jì)教師能力及建設(shè)現(xiàn)狀分析第一節(jié)知識(shí)維度：理論知識(shí)匱乏，科研動(dòng)力缺失
第二節(jié)技能維度：能力建設(shè)不足，技術(shù)應(yīng)用困難
第三節(jié)品性維度：教育理念滯后，課程思政脫節(jié)第三章國內(nèi)高校管理會(huì)計(jì)教師能力建設(shè)成功經(jīng)驗(yàn)借鑒第一節(jié)浙江大學(xué)：商學(xué)＋人文＋科技跨界融合
第二節(jié)中國人民大學(xué)：產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人
第三節(jié)上海財(cái)經(jīng)大學(xué)：數(shù)智化人才培養(yǎng)
第四節(jié)中央財(cái)經(jīng)大學(xué)：業(yè)財(cái)一體化教學(xué)
第五節(jié)西南財(cái)經(jīng)大學(xué)：跨學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)
第六節(jié)東北財(cái)經(jīng)大學(xué)：智能化應(yīng)用培訓(xùn)
第七節(jié)上海立信會(huì)計(jì)金融學(xué)院：立信金蝶戰(zhàn)略合作
第四章新文科背景下云南高校管理會(huì)計(jì)教師六位一體能力
建設(shè)模型構(gòu)建第一節(jié)專業(yè)精深能力：助力學(xué)科發(fā)展，深化專業(yè)知識(shí)
第二節(jié)數(shù)據(jù)挖掘能力：適應(yīng)職能轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化專業(yè)素養(yǎng)
第三節(jié)課程思政能力：響應(yīng)教育政策，塑造職業(yè)品質(zhì)
第四節(jié)商業(yè)實(shí)踐能力：促進(jìn)產(chǎn)教融合，破解供需矛盾
第五節(jié)課堂教學(xué)能力：推動(dòng)教育改革，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量
第六節(jié)學(xué)術(shù)研究能力：推動(dòng)學(xué)科進(jìn)步，助力企業(yè)發(fā)展第五章新文科背景下云南高校管理會(huì)計(jì)教師能力建設(shè)實(shí)施路徑
分析第一節(jié)專業(yè)精深能力：儲(chǔ)備專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐能力
第二節(jié)數(shù)據(jù)挖掘能力：創(chuàng)造培養(yǎng)環(huán)境，掌握技術(shù)工具
第三節(jié)課程思政能力：完善評(píng)價(jià)體系，更新教育理念
第四節(jié)商業(yè)實(shí)踐能力：加大支持力度，創(chuàng)新合作模式
第五節(jié)課堂教學(xué)能力：打破學(xué)科壁壘，創(chuàng)新教學(xué)方法
第六節(jié)學(xué)術(shù)研究能力：保持專業(yè)敏感，加強(qiáng)成果轉(zhuǎn)化第六章新文科背景下云南高校管理會(huì)計(jì)教師能力建設(shè)的對(duì)策
建議第一節(jié)政府層面：強(qiáng)化政策支持，部署設(shè)施建設(shè)，協(xié)調(diào)
資源配置
第二節(jié)高校層面：完善培養(yǎng)方案，健全課程體系，優(yōu)化
考評(píng)機(jī)制
第三節(jié)教師層面：更新教育理念，積累理論知識(shí)，拓展
實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)參考文獻(xiàn)附錄