孩子學(xué)習(xí)不自覺、不主動(dòng)？這也許是因?yàn)楦改负雎粤俗陨磉吔绺械慕�立。邊界感指的是在人際交往中感受到的或維持的自我與他人之間的界限。一個(gè)人要能對(duì)自己的言行和情緒負(fù)責(zé)，在與他人交往時(shí)能保持適度的距離，并在他人的言行出現(xiàn)越界情況，對(duì)自己造成困擾時(shí)，能表達(dá)反對(duì)意見，能確保自己的獨(dú)立性與自主性。

在日常家庭教養(yǎng)中，父母具有邊界感體現(xiàn)為對(duì)孩子的愛與規(guī)則的雙重建立，即充分尊重孩子，給予孩子選擇權(quán)，并讓孩子在一定的原則下獨(dú)立自主地生活、學(xué)習(xí)。父母如果有邊界感，能夠尊重孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏，則有助于孩子在成長(zhǎng)過程中更好地認(rèn)識(shí)自我、管理情緒、發(fā)展個(gè)性。

本書立足于幫助父母建立與孩子之間的邊界感，使父母在教養(yǎng)孩子時(shí)更有原則、更有邊界感、更尊重孩子；本書著眼于引導(dǎo)父母適度放手，培養(yǎng)孩子良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，喚醒孩子的內(nèi)驅(qū)力，讓孩子能自發(fā)地學(xué)習(xí)。

本書具有如下特色。
（1）五大主題，直擊痛點(diǎn)。本書從五個(gè)方面主動(dòng)性、內(nèi)驅(qū)力、時(shí)間管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、情緒管理著手，逐一剖析孩子在學(xué)習(xí)方面存在的問題，直擊家庭教育中的一些難點(diǎn)和痛點(diǎn)，使父母在自己與孩子之間建立適度的邊界感，幫助孩子積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
（2）針對(duì)性與實(shí)用性并存。本書針對(duì)孩子存在的不同的學(xué)習(xí)、生活方面的問題，向父母提供了可行性建議和實(shí)踐方法，針對(duì)性與實(shí)用性并存，助力父母更好地教養(yǎng)孩子，幫助孩子成長(zhǎng)。
（3）案例生動(dòng)，有效緩解父母的焦慮情緒。本書用生活中常見的、具體的案例，詮釋了在家庭教育中父母可能遇到的一些難題，并對(duì)其進(jìn)行解析。父母在閱讀后焦慮情緒得到緩解，獲得教養(yǎng)孩子的信心。
總之，只有父母建立與孩子之間的邊界感，孩子才能更加獨(dú)立自主、自信從容地學(xué)習(xí)、生活。