孩子自從呱呱墜地開始，就有了情緒。

隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的情緒逐漸變得多樣化，從最初簡(jiǎn)單的哭、笑，發(fā)展出表達(dá)感情的喜、怒、哀、樂(lè)。3 歲后，孩子的社會(huì)情感發(fā)展迅速，對(duì)人、事開始產(chǎn)生自己獨(dú)特的想法和見(jiàn)解，情緒的表達(dá)也日益豐富。但此時(shí)的他們對(duì)情緒的控制能力還不強(qiáng)，表達(dá)能力也有限，在生活中常常會(huì)表現(xiàn)出撒潑打滾的行為，令家長(zhǎng)很頭疼，從而成了家長(zhǎng)口中越大越難管的孩子。

當(dāng)家長(zhǎng)的意愿與孩子的需求不一致時(shí)，很多家長(zhǎng)會(huì)擺出大人的姿態(tài)，粗暴地對(duì)孩子說(shuō)一些如你吃我的、用我的，就該聽我的之類的話，居高臨下地把自己的思想強(qiáng)加給孩子，直到孩子認(rèn)同了他們的觀點(diǎn)才肯罷休。

用這樣的話術(shù)跟孩子溝通并不合適，會(huì)讓孩子覺(jué)得家長(zhǎng)并不明白自己到底需要什么，只是把自己當(dāng)作一個(gè)傀儡，進(jìn)而使孩子產(chǎn)生叛逆思想：我為什么要順著他們規(guī)劃好的路線走下去？因?yàn)楹⒆与m然小，但他們的獨(dú)立意識(shí)正在快速發(fā)展，他們會(huì)思考，也會(huì)生氣，甚至?xí)�用一些不合適的行為來(lái)表達(dá)自己的反抗。

進(jìn)入小學(xué)之后，孩子會(huì)遇到一些社交問(wèn)題。比如被同學(xué)起外號(hào)，跟好朋友吵架，跟老師對(duì)著干，等等。這些問(wèn)題都需要家長(zhǎng)耐心地引導(dǎo)，而不是用你真讓我失望肯定是你不對(duì)你真沒(méi)用等簡(jiǎn)單粗暴的話術(shù)敷衍孩子。孩子感受不到家長(zhǎng)的重視，反而因?yàn)樽约毫髀肚榫w而遭到責(zé)罵、嘲笑，這些讓孩子失望和難受的話語(yǔ)都會(huì)影響親子關(guān)系。

有人說(shuō)：世上沒(méi)有教不好的孩子，只有不懂溝通的父母。的確如此。父母懂溝通，不僅可以減少親子之間的矛盾，還可以有效地增進(jìn)親子之間的感情，這樣才可以深入孩子的內(nèi)心世界，對(duì)孩子的成長(zhǎng)做出正確的引導(dǎo)。因此，學(xué)會(huì)正確地應(yīng)對(duì)孩子的情緒，與孩子有效溝通才是家庭教育的有效途徑。

那么，該如何掌握 3～12 歲孩子的情緒特點(diǎn)，預(yù)防、疏導(dǎo)兒童的不良情緒呢？本書能為家長(zhǎng)提供一些有效溝通的話術(shù)。

具體來(lái)說(shuō)，本書囊括了眾多孩子情緒爆發(fā)的場(chǎng)景，從如何識(shí)別孩子的情緒開始，到如何應(yīng)對(duì)孩子的憤怒、任性、恐懼、悲傷、焦慮、叛逆等，每一個(gè)場(chǎng)景都取材于現(xiàn)實(shí)生活，話術(shù)簡(jiǎn)單明了，實(shí)操性強(qiáng)，能帶給家長(zhǎng)更多的共鳴。

此外，本書針對(duì)每一種場(chǎng)景，都提供了一些符合孩子心理特點(diǎn)的話術(shù)建議，同時(shí)也列舉了一些不恰當(dāng)?shù)脑捫g(shù)，希望家長(zhǎng)能從中反省自己在親子溝通中出現(xiàn)的問(wèn)題，從而正確地識(shí)別并疏導(dǎo)孩子的情緒，提高親子溝通效率，與孩子建立更和諧的親子關(guān)系。