本書基于國內(nèi)外大量相關(guān)研究，曾在通過發(fā)音法、呼吸法、隨讀法等引導(dǎo)患者在精聽、跟讀示范文本的過程中進(jìn)行均勻的節(jié)拍訓(xùn)練、語速訓(xùn)練、呼吸和發(fā)音的協(xié)調(diào)訓(xùn)練，從而掌握正確的發(fā)音規(guī)則，逐步恢復(fù)言語的自然狀態(tài)。本書的范讀文本與各學(xué)段《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2022年版)完全對接，從單音訓(xùn)練(聲韻母)、單語訓(xùn)練、語句訓(xùn)練、節(jié)奏訓(xùn)練四方面引導(dǎo)患者放慢語速，掌握輕柔發(fā)音，運用氣流以及形成說話的節(jié)律和韻律等技術(shù)，搭建呼吸法、發(fā)音法、手指法和寫誦法、隨讀法、變讀法、挪位法、帶白法和拖音法、互助情景矯治法八大專項訓(xùn)練板塊，配以專項游戲及適配的文字內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練，提升兒童的訓(xùn)練積極性，從生理、心理兩個層面進(jìn)行言語治療。