本書(shū)是江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大項(xiàng)目“江蘇省學(xué)前教育區(qū)域教研效益研究”的成果。本書(shū)從經(jīng)濟(jì)學(xué)視角解讀和研究園本教研效益主題，關(guān)注園本教研投入和教研產(chǎn)出的相對(duì)關(guān)系，是一種研究視角創(chuàng)新，屬于教育學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)跨學(xué)科研究。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，本書(shū)是關(guān)于園本教研效益的“新論”。本書(shū)綜合運(yùn)用文獻(xiàn)法、半結(jié)構(gòu)式訪談法、焦點(diǎn)小組訪談法、專家咨詢法、層次分析法構(gòu)建了園本教研效益評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，基于三階段DEA模型測(cè)算了江蘇省168所幼兒園2019年的教研效益，基于Tobit回歸模型探索了影響園本教研效益的影響因素，最終從樹(shù)立科學(xué)的教研觀、優(yōu)化教研資源配置、完善檢驗(yàn)組織管理三個(gè)層面提供了教研建議。本書(shū)對(duì)于幼教教研員、幼兒園園長(zhǎng)指導(dǎo)和開(kāi)展園本教研工作具有較強(qiáng)的借鑒價(jià)值。