課程導(dǎo)論
隨著建筑行業(yè)信息化的不斷推進(jìn)，熟練掌握并應(yīng)用計算機制圖軟件的能力顯得越來越重要�！敖ㄖ�構(gòu)造與制圖”是土建類專業(yè)群的平臺課，開課的目的就是使學(xué)生具備一定的識讀建筑施工圖的能力和熟練運用制圖軟件繪制施工圖的能力，掌握基本的建筑構(gòu)造知識。
為了滿足學(xué)生的自主學(xué)習(xí)需要，以及對接工作實際，體現(xiàn)高等職業(yè)教育的優(yōu)勢和特點，滿足新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)的要求，注重提高學(xué)生的實際工作能力和綜合職業(yè)素養(yǎng)，特進(jìn)行此次修訂。
在此次修訂過程中，貫徹落實了黨的二十大精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的要求，考慮了“建筑構(gòu)造與制圖”課程高質(zhì)量發(fā)展的需要，體現(xiàn)了高等職業(yè)教育“建筑構(gòu)造與制圖”課程特色，吸收了土木工程領(lǐng)域建筑工程制圖方面的現(xiàn)行規(guī)范內(nèi)容。
本書以建筑圖繪制為主線，把施工圖識讀、繪制及建筑構(gòu)造融為一體，強化學(xué)生識讀工程圖能力的培養(yǎng)，以滿足高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。本書選取了學(xué)生在畢業(yè)后的工作中會經(jīng)常接觸到的民用建筑和工業(yè)建筑，包含不同的屋頂形式和樓梯形式，采取了建筑層數(shù)從低到高、基礎(chǔ)形式從易到難、結(jié)構(gòu)形式從簡單到復(fù)雜的遞進(jìn)式講解思路，更利于高等職業(yè)院校學(xué)生進(jìn)行理解和吸收。每個學(xué)習(xí)項目結(jié)合了實際的制圖工作過程，從施工圖識讀、繪制到校對、審核，突顯學(xué)習(xí)過程和工作過程的一致性，具有鮮明的高等職業(yè)教育特色。另外，在每個項目中增加“素質(zhì)拓展”欄目，以優(yōu)質(zhì)的素質(zhì)拓展元素講好中國故事，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)精神、職業(yè)精神、工匠精神和愛國精神，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
本書由金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院朱鋒盼、鄭朝燦任主編，金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院樓聰、程顯風(fēng)任副主編，參加編寫的人員還有張正林、張琳娜、陳重東、韋芬、曹銳、李思、樓森宇、程安燕。具體編寫分工如下：項目一由朱鋒盼、樓聰、韋芬編寫，項目二由陳重東、李思、程安燕編寫，項目三由張琳娜、鄭朝燦、曹銳編寫，項目四由張正林、程顯風(fēng)、樓森宇編寫。
本書在編寫過程中得到了銘揚工程設(shè)計集團(tuán)有限公司、浙江華宇建筑設(shè)計有限公司、華匯工程設(shè)計集團(tuán)有限公司、浙江恒泰建筑設(shè)計院有限公司的大力支持和協(xié)助，在此表示衷心的感謝。
由于編者水平有限，書中疏漏和不妥之處在所難免，在此懇請廣大讀者提出寶貴意見，以便我們改進(jìn)和完善。

編者