總書記指出,要培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人。如今,基礎(chǔ)教育課程改革進入素養(yǎng)時代。所謂素養(yǎng),是指學生應(yīng)具備能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的品格和關(guān)鍵能力。素養(yǎng)是課程的根本遵循,課程是素養(yǎng)的有效手段。
作為課程改革的主陣地,編程課程建設(shè)成為我們應(yīng)對瞬息萬變的信息社會、與世界強國開展實力競爭的強大武器之一。
編程的學習有助于中小學生的思維能力提升已經(jīng)成為大多數(shù)教師的共識。在素養(yǎng)教育背景下,編程課程如何建設(shè)才能讓思維提升落到實處?中小學生應(yīng)該進行怎樣的思維鍛煉才能形成素養(yǎng)?編者認為,主動的思考、在思考中發(fā)現(xiàn)并能夠利用資料,從深度和廣度兩個方向,綜合運用科技手段解決真實問題,是中小學生在編程學習過程中應(yīng)該得到鍛煉與提升的。
本書面向初次接觸Python代碼編程的小學高年級及初中學生,也適用于中小學教師作為開展編程教學的參考。讓學生在問題引導(dǎo)中展開思考、加強練習、深化思維,夯實Python代碼編程的基礎(chǔ)知識與技能,直面真實生活需求,在實踐中解決問題,尋求面對未知如何逐步學習、最終破解的新路徑。無論這一方式是否成熟、完善,它都是我們在素養(yǎng)背景下積極進行綜合課程探索的有益嘗試。
我們始終保持研究的態(tài)度砥礪進取,為我國中小學生的科學素養(yǎng)發(fā)展增添一抹創(chuàng)新的底色。