在就業(yè)壓力越來越大的當(dāng)今社會(huì)，對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，開展多形式就業(yè)是十分必要的。從開展的內(nèi)容來說，大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后就要接受職業(yè)生涯規(guī)劃的教育，在校期間盡量尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，為畢業(yè)后走向社會(huì)適應(yīng)激烈的競爭環(huán)境奠定基礎(chǔ)。從開展的主體來說，由掌握人力資源開發(fā)及管理、就業(yè)等相關(guān)知識(shí)的輔導(dǎo)員對學(xué)生進(jìn)行正確的就業(yè)心理指導(dǎo)、就業(yè)技巧和相關(guān)法律法規(guī)的培訓(xùn)，對于大學(xué)生的成長成才非常有必要。 不同年級(jí)學(xué)生對待就業(yè)問題表現(xiàn)出不同的關(guān)注程度，大一學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后不久，側(cè)重于開展創(chuàng)業(yè)意識(shí)形態(tài)的養(yǎng)成教育，懂得創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)及相關(guān)的準(zhǔn)備工作；大二學(xué)生則開啟創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，主要是在老師的指導(dǎo)下開展互聯(lián)網(wǎng)+、挑戰(zhàn)杯的各類比賽，在比賽中獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；大三學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，在校園內(nèi)及周邊開展相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，獲得創(chuàng)業(yè)過程中的經(jīng)歷才是最為主要的內(nèi)容；大四學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之路上取得了一些成績，此時(shí)重點(diǎn)傾向于為創(chuàng)業(yè)繼續(xù)奮斗，還是找一份理想的工作，對于畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生顯得尤為重要。 使用對象： 高校在校師生，大中專院校大一至大四學(xué)生（專業(yè)不限）。