本書主要是在深化新時代教育評價改革的背景下，在充分認識作為教育評價基礎要件的學生評價改革至關重要的基礎上，指出當前學生評價主要呈現(xiàn)一種功利化的實踐樣態(tài)，并表現(xiàn)出諸多問題。為了改變學生評價的功利化傾向，提升學生評價的育人力，文章進一步在實踐哲學，尤其是馬克思實踐哲學的基礎上，提出學生評價作為德性實踐的應然追求，進而對作為德性實踐的學生評價進行的理論上系統(tǒng)分析，以及提出其實現(xiàn)進路，同時也對其可能存在的限度進行分析并提出相應的化解策略。文章提出學生評價作為一種德性實踐的理論構想，就是希望學生評價改革能夠建立于一種能夠破除學生評價頑瘴痼疾，能夠彌合學生評價理論與實踐裂痕，能夠彰顯人的價值與德性，能夠促進學生評價實踐走向良善的理論體系，以此來有效規(guī)約學生評價改革的順利發(fā)展和切實指導學生評價實踐的順利開展，從而形成良善的育人性學生評價生態(tài)。