在語言學(xué)領(lǐng)域，浮現(xiàn)論和先天論進(jìn)行了長期的論戰(zhàn)，先天論認(rèn)為句法是自治的體系，在大腦中表征為先天的模塊，而浮現(xiàn)論認(rèn)為句法是通用認(rèn)知能力、語言經(jīng)驗和環(huán)境互動的結(jié)果，不是先天的、自足的模塊。現(xiàn)有研究中關(guān)于復(fù)雜句法的理論和實驗研究仍然主要以生成語法理論為指導(dǎo)，浮現(xiàn)論還未受到足夠重視。本書運(yùn)用浮現(xiàn)論，對句法“浮現(xiàn)”現(xiàn)象進(jìn)行了一系列理論和實證研究。所選擇的句法現(xiàn)象包括島嶼限制、照應(yīng)、量詞轄域。理論研究主要以漢語和英語中的句子作為例子進(jìn)行分析，嘗試運(yùn)用浮現(xiàn)理論來描述和解釋漢語或英語中的這些句法現(xiàn)象，以解決現(xiàn)有研究中存在的一些有爭議的問題。實證研究則試圖驗證浮現(xiàn)論關(guān)于這些句法現(xiàn)象的具體假設(shè)，探討語言學(xué)習(xí)者關(guān)于這些句法現(xiàn)象的知識和加工過程是否受信息結(jié)構(gòu)、構(gòu)式原型、加工復(fù)雜度、加工效率、概念參照點(diǎn)、心理可及度等非句法因素影響，也就是驗證句法“浮現(xiàn)”的心理現(xiàn)實性。研究得出的結(jié)論主要有：句法不是自足的體系，而是來源于加工、感知、信息結(jié)構(gòu)、頻率等非句法因素的互動。句法的習(xí)得和加工主要受非句法因素制約。二語使用主要是基于范例或構(gòu)式而不是語法規(guī)則。本書以語言學(xué)中的前沿理論——涌現(xiàn)論為指導(dǎo)，考察漢英語核心句法現(xiàn)象，研究成果對解決語言學(xué)中句法是否自治的爭論有一定啟示，也提供語言本體研究的新思路；本書關(guān)于中國英語學(xué)習(xí)者句法的實驗研究對揭示句法習(xí)得和加工機(jī)制有一定價值，對語言學(xué)理論指導(dǎo)下的二語習(xí)得領(lǐng)域的實證研究提供新范式；本書有助于揭示復(fù)雜句法的性質(zhì)，為改進(jìn)母語和二語語法教學(xué)提供建議與啟示，對制定科學(xué)的外語能力標(biāo)準(zhǔn)也有一定啟示。本書可以供對相關(guān)課題感興趣的學(xué)者和學(xué)生進(jìn)行后續(xù)研究。