輔導(dǎo)員在開(kāi)展學(xué)生工作的時(shí)候，無(wú)論是相關(guān)知識(shí)的教育，還是事務(wù)工作的處理，都具有非常強(qiáng)的實(shí)踐性，正是基于此考慮，筆者結(jié)合網(wǎng)絡(luò)新聞報(bào)道和自身工作經(jīng)驗(yàn)，檢索和使用24個(gè)與大學(xué)生相關(guān)的案例作為分析對(duì)象，并將這24個(gè)案例分為社會(huì)發(fā)展、生命價(jià)值、身心健康、學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)、日常生活五個(gè)篇章，對(duì)每一個(gè)案例從法治視角和中醫(yī)藥視角進(jìn)行分析，為讀者認(rèn)識(shí)大學(xué)生事件提供一種融合性視角，也為輔導(dǎo)員有效開(kāi)展學(xué)生工作提供新的思路和方法，從而使輔導(dǎo)員在開(kāi)展學(xué)生工作的時(shí)候，具有更強(qiáng)的論證依據(jù)。最終的落腳點(diǎn)是緊扣輔導(dǎo)員作為思想政治工作者的身份，從思政層面提出解決大學(xué)生思想政治工作的對(duì)策。