本書是江蘇省丹陽高級中學開展的江蘇省基礎教育前瞻性教學改革試驗項目“項目化學習的科學建構和有效實施”的研究成果。該項目是針對普通高中知識體系割裂、創(chuàng)新動力不足和教學方式單一等問題，以項目化學習為支點，讓學習者在21世紀的時空背景下具備全面發(fā)展與個性成長的必備要素。項目組從重構學校課程結構、創(chuàng)新教師教學行為和提升學生創(chuàng)新動力等方面進行了前瞻性探索，形成了“面向全體學生，指向創(chuàng)新人才培養(yǎng)”的課程圖譜，建立了“一核兩環(huán)四助八步”的實踐模型以及指導手冊，開發(fā)了系列化的評價量表和精品案例，提出了創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)范式，有效解決了普通高中創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式的系統(tǒng)建構問題。