本書是江蘇省教學改革前瞻性項目成果，是南京市玄武區(qū)教師發(fā)展中心堅持18年的教學改革項目。本書對“中華文化優(yōu)秀傳統(tǒng)”“全語境”“兒童漢字母語漢字學習”等關(guān)鍵性概念及其依托的政策、理論、法規(guī)等，進行思考和清晰闡釋；對項目研究過程中的問題解決、足跡探索、現(xiàn)象分析，做到與理論的上下連貫、邏輯一致。本書共分六個部分：總論部分主要闡述本項目研究的探索軌跡和理念認識上的進步提升；第一章主要論述漢字學習在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的價值意義；第二章主要論述“全語境”的內(nèi)涵外延，在兒童漢字學習過程中，促進傳統(tǒng)文化傳承與提高漢字學習思維品質(zhì)上的意義；第三章主要闡述“全語境”兒童漢字學習的整體設(shè)計與架構(gòu)；第四章主要闡述基于實證的兒童漢字學習觀察，以及“全語境”兒童漢字學習新路徑設(shè)計；第五章主要闡述基于數(shù)據(jù)與反饋的成功成效評估、評價。