本書是馬克思主義理論學科研究生系列教材（第2版）的其中一本，修訂版補充了二十大報告的最新內容，更切合當下學習實際。本書注重不同專題間的歷史邏輯，從宏觀上掌握歷史發(fā)展的連續(xù)性問題，以中華民族偉大復興追求為主線貫穿整部教材。與本科生使用的“中國近現代史綱要”不同，本書側重于對重大問題的歷史背景分析，尤其注重國際形勢與中國自身社會狀況的背景介紹，同時增加了整部教材的理論總結與思考。
紀亞光，南開大學馬克思主義學院教授、博士生導師，教育部教學指導委員會中國近現代史綱要教指委副主任委員；馬工程重點教材《中國近現代史綱要》編寫組主要成員、中國近現代史綱要國家精品課、國家資源共享課主講教師，天津市高校思想政治理論宣講教授團、天津市習近平新時代中國特色社會主義思想講師團成員；主要從事中國近現代史基本問題研究、中共黨史研究；出版《國共全面內戰(zhàn)的緣起》、《戰(zhàn)后中國政黨與政治研究》、《周恩來與池田大作》等學術著作10余部，在《當代中國史研究》、《黨的文獻》、《天津社會科學》、《廣東社會科學》、《思想理論教育導刊》、《光明日報》、《中國教育報》等期刊雜志發(fā)表文章100余篇；所撰《戰(zhàn)后中國政黨與政治研究》獲天津市第十三屆社會科學優(yōu)秀成果二等獎，《國共全面內戰(zhàn)的緣起——抗戰(zhàn)勝利之初美蘇與國共和戰(zhàn)關系研究》獲第六屆亞洲研究中心優(yōu)秀著作獎；先后獲南開大學優(yōu)秀教師、天津市普通高�！皟烧n”優(yōu)秀教師、日本創(chuàng)價大學榮譽獎等獎勵。
緒 論/1
第一章 民族復興命題的提出/10
第一節(jié) 璀璨的中華文明 /10
第二節(jié) 近代中華文明衰落的原因/19
第三節(jié) 近代中國社會的歷史任務 /27
第二章 向西方學習的嘗試 /40
第一節(jié) 向西方學習的主張和方案/ 40
第二節(jié) 向西方學習的實踐 /54
第三節(jié) 效法西方的經驗教訓/67
第三章 對馬克思主義的選擇 /77
第一節(jié) 馬克思主義的廣泛傳播 /77
第二節(jié) 馬克思主義的中國化時代化/87
第三節(jié) 馬克思主義指導地位確立的歷史必然/97
第四章 中國共產黨領導地位的確立 /107
第一節(jié) 國民黨建政與執(zhí)政失敗/107
第二節(jié) 中間勢力的建國方案及其破產/125
第三節(jié) 中國共產黨獲得執(zhí)政地位 /135
第四節(jié) 中國共產黨領導的歷史必然 /154
第五章 社會主義由理想到現實/171
第一節(jié) 過渡時期的新民主主義社會/171
第二節(jié) 社會主義社會在中國的建立 /182
第三節(jié) 中國選擇社會主義道路的歷史必然性/199
第六章 從社會主義到中國特色社會主義/207
第一節(jié) 社會主義建設道路的艱辛探索/208
第二節(jié) 中國特色社會主義的開創(chuàng)與推進發(fā)展/216
第三節(jié) 譜寫新時代中國特色社會主義新篇章/230
第七章 民族復興中國夢的追尋與展望/242
第一節(jié) 民族復興的歷史追尋/242
第二節(jié) 民族復興的現實基礎/260
第三節(jié) 民族復興的發(fā)展前景/285
參考文獻/304
后 記/306
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