在教育理念不斷發(fā)展的今天，教育者在時代和學習者的急切叩問中不斷探索前行。 本書作者們以空間再造為切入點，探討了學校如何利用有限的資金和現(xiàn)有空間，整合資源，開發(fā)課程，為學生打造“雙新”教育背景下的學習空間，以支持學生自主、合作、探究的學習，發(fā)展學生核心素養(yǎng)。 本書選擇了核心素養(yǎng)培育這一獨特的研究視角，探索了學習方式變革的內涵及其實現(xiàn)的內在機制，生動記錄了一所普通高中將整體學習空間的建設與學生整體學習方式變革研究相結合，采用詢證研究的方法并形成邏輯閉環(huán)，打破傳統(tǒng)空間認知和物理布局壁壘，重構正式、非正式、虛擬的學習空間，滿足學生多元化學習需求，從而有效解決教學困境的過程。 創(chuàng)新的研究視角和方法豐富了學習空間的理論，大膽融合、迭代與優(yōu)化學習空間的實踐，為學校高質量發(fā)展提供了一條改革路徑。