本書以馬克思主義日常生活理論為根本指導(dǎo)，以現(xiàn)代思想政治教育基本理論為依托，從現(xiàn)階段日常生活中存在的公民責任邏輯偏差和宏觀公民責任教育實效性不彰的現(xiàn)實問題出發(fā)，提出公民責任教育要以創(chuàng)造新時代“美好生活”為價值取向，回歸到公民的日常生活基點。公民的日常生活是“美好生活”的土壤基礎(chǔ)和現(xiàn)實依據(jù)，而“美好生活”則是對日常生活的理論升華和現(xiàn)實重構(gòu)。只有將日常生活的內(nèi)在圖式和作用機制納入到公民責任教育內(nèi)容中，才能探索出具有本土特色的新時代公民責任教育的方法和路徑。具體而言，本書依據(jù)公民責任理論，借鑒馬斯洛需要層次理論、品德心理理論以及場域理論，運用文獻分析法、系統(tǒng)研究法、宏觀研究與微觀考察相結(jié)合法以及多學科交叉的方法，試圖構(gòu)建具有中國特色的新時代日常生活中的公民責任教育體系。行文用四章篇幅對新時代日常生活中公民責任教育的主體、目標和內(nèi)容、場域和過程以及方法進行了較系統(tǒng)性的研究，具體分析了公民責任教育各個構(gòu)成要素在日常生活中的結(jié)構(gòu)框架和組織機理，并著重對日常生活中公民責任教育的方法體系進行探討，以提高新時代公民責任教育的實效性和可操作性。