親子溝通作為親子關(guān)系的核心內(nèi)容，對(duì)青少年的心理發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。如今，以信息通信技術(shù)（ICT）作為媒介的溝通已經(jīng)滲透到人們生活的方方面面，為父母和青少年溝通提供了新的渠道。那么，目前我國(guó)父母與青少年子女的ICT溝通現(xiàn)狀如何？給親子關(guān)系帶來(lái)了什么樣的影響？針對(duì)這些問(wèn)題，目前國(guó)內(nèi)外雖然有一定的實(shí)證研究積累，但國(guó)外研究大多聚焦于短信、電話、電子郵件、Facebook等媒介，對(duì)我國(guó)當(dāng)前親子溝通實(shí)踐的指導(dǎo)價(jià)值有限，而國(guó)內(nèi)研究則主要集中于大學(xué)生群體，對(duì)低齡段的青少年——中學(xué)生群體的關(guān)注則較為缺乏。 鑒于此，本研究試圖通過(guò)考察新媒體時(shí)代背景下我國(guó)父母—青少年微信溝通行為，系統(tǒng)地對(duì)“我國(guó)父母與青少年子女在如何使用微信溝通？”，“哪些因素影響著父母—青少年的微信溝通？”，以及“父母—青少年微信溝通會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果？”三大關(guān)鍵問(wèn)題加以回答，從而為我國(guó)父母與青少年的親子微信溝通實(shí)踐提供切實(shí)的科學(xué)參考依據(jù)。本研究采用了問(wèn)卷調(diào)查與實(shí)際行為數(shù)據(jù)并用，質(zhì)性與量化分析互補(bǔ)，橫斷研究與縱向追蹤相結(jié)合的方式，通過(guò)三項(xiàng)研究、六項(xiàng)子研究來(lái)系統(tǒng)地考察上述問(wèn)題。