校長是學(xué)校改革發(fā)展的帶頭人，是學(xué)校的靈魂，肩負(fù)著新時代基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的時代使命。勝任力模型為中小學(xué)校長專業(yè)發(fā)展提供了獨特的標(biāo)準(zhǔn)和視角，是現(xiàn)代人力資源管理的新基點，具有良好勝任力的中小學(xué)校長是實現(xiàn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵要素。 勝任力概念1973年由美國哈佛大學(xué)的麥克萊蘭(McClelland)教授首次提出，它是將高績效者與一般績效者區(qū)分開來的個體潛在特質(zhì)和外顯行為特征，基于勝任力理論的中小學(xué)校長專業(yè)發(fā)展研究，在研究方法上突破了傳統(tǒng)研究的束縛和局限。緣此，本文基于勝任力理論，結(jié)合我國中小學(xué)校長專業(yè)發(fā)展研究的理論成果和實踐成果，運用文獻分析、比較研究、元分析、問卷調(diào)查、量化分析、360度反饋法等方法，挖掘支持中小學(xué)校長工作取得優(yōu)秀績效的關(guān)鍵勝任特征，構(gòu)建中小學(xué)校長勝任力模型，開發(fā)基于勝任力模型的中小學(xué)校長勝任力測量工具，提出具有針對性和指導(dǎo)性的中小學(xué)校長勝任力提升對策和建議。