《現(xiàn)代中高職一體化教育改革與服裝專(zhuān)業(yè)數(shù)字化人才培養(yǎng)》通過(guò)引入工作任務(wù)分析方法和中高職橫向銜接模塊化組合邏輯，推演出一體化課程體系構(gòu)建的邏輯。提出工作任務(wù)與職業(yè)能力轉(zhuǎn)換邏輯，形成專(zhuān)業(yè)職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)。提出中高職一體化專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建方案。 研究還探討核心課程標(biāo)準(zhǔn)制定問(wèn)題，建立職業(yè)能力分析方法，提出核心職業(yè)能力和雙證融通課程。以國(guó)家規(guī)定和要求為標(biāo)準(zhǔn)，提出產(chǎn)教融合共同體模式，形成中職、高職區(qū)域聯(lián)合教研機(jī)制，規(guī)范中高職院校師資等條件，設(shè)計(jì)閉環(huán)質(zhì)控體系，實(shí)現(xiàn)教育要素最優(yōu)化組合，為現(xiàn)代職業(yè)教育體系提供參考。