藝術(shù)人生的起程
    文森特中途離開小學以后就一直待在家里，由于家里弟弟妹妹愈來愈多，做父親的便想改變一下兒子的生活環(huán)境。
    家里的孩子越來越多了。孩子們共同居住的閣樓也越來越擁擠。凡·高每次倒在床上，就會覺得自己和閣樓傾斜的天花板又貼近了一些。
    父親德奧多勒斯和母親安娜也開始為孩子們發(fā)愁了。凡·高都已經(jīng)十二歲了，失學后，他一直在父親的指導下在家學習一些課程�？墒歉赣H在教區(qū)內(nèi)的工作開始繁忙起來，經(jīng)常無暇顧及凡·高的學習。
    不過，這兩天他們很高興，因為他們終于給凡·高找到了一所好學校--簡·普羅維利私人寄宿學校。這所學校教學秩序良好，開設(shè)了英、法、德三門語言課程，特別讓父親高興的是，學校還開設(shè)了宗教學習課程和文學閱讀課程。這些都是凡·高一直比較感興趣的。但是，他們也有點擔心，畢竟學校有點遠，在二十五公里外的澤芬貝亨村。凡·高還沒有離家那么遠，獨自生活過呢！可是，家里的孩子的確太多了，凡·高是最大的孩子，應(yīng)該離家了。
    報到那天，小凡·高和父母一起到了學校。父母給凡·高辦理了注冊、食宿等手續(xù)，就得馬上回去了，家里的其他孩子們都還等著父母回家做晚飯呢。到了不得不和父母告別的時刻，凡·高的心情低落極了。他站在學校門前的臺階上，一直呆呆地看著載著爸爸和媽媽的那輛黃色小馬車遠遠地駛上馬路，穿過牧場。秋天冰冷的雨水打在馬路上，打在兩旁稀疏的樹木上。等那點溫暖的黃色從凡·高的視野中消失后，他所看見的就是倒映在積水里的陰霾的天空。周圍的一切都是濕漉漉的，充滿著孤寂和悲傷。
    第一次遠離家門的體驗，讓凡·高覺得他被流放了。他第一次感覺到了無助、孤獨和悲傷。
    在簡·普羅維利私人寄宿學校就讀期間，凡·高留給老師們的印象就是一個嚴肅得近乎憂郁和壓抑的少年。他還是不愿意和別的孩子多交往。性格孤僻的他把時間和精力大多投入到了繪畫和閱讀L。這倒是讓他很快就取得了學習上長足的進步。他掌握了多國語言，能像母語荷蘭語一樣熟練地運用法語和英語，德語也達到了相當?shù)膶嶋H運用水平。學校開設(shè)的繪畫課程，也讓他正式開始了藝術(shù)方面的啟蒙教育。
    兩年后，凡·高以優(yōu)異的成績結(jié)束了在普羅維利私人寄宿學校的學習。這讓家里人都很高興，特別是對他寄予厚望的父親。于是，十三歲的凡·高又被送往離家更遠的蒂爾堡市，到那兒的喊廉二世國王公立學校注冊學習。
    威廉二世國王公立學校在當時是一所極為開明的學校。它的創(chuàng)建人和首任校長F·菲爾斯銳意革新，一直希望自己所領(lǐng)導的學校有朝一日成為荷蘭國家藝術(shù)教育中心。他努力營造自由寬松的環(huán)境和濃厚的學習氣氛，聘用了一大批高水準、有學問的教師。和別的學校最不相同的是，菲爾斯校長在該校每周三十六節(jié)課時中，安排了多達四節(jié)的繪畫藝術(shù)課。學校還花費大量資金購人繪畫大師們畫作的復(fù)制品，供學生們觀賞學習。學校甚至率先領(lǐng)導新潮流，為學生開設(shè)了一間相當規(guī)模的畫室，還讓學生們在晴朗的日子里外出寫生。
    凡·高的繪畫天賦和興趣在這里被激發(fā)起來。他認真地學習每一門課程，除了一門課程--透視法，都獲得了一流的成績。隨著凡·高對繪畫的熱愛和理解的加深，他對自己的要求越來越嚴格，他開始為此感到深深的苦惱。
    文森特喜歡看書，例如小說、哲學和神學等都曾涉獵，唯獨對教科書不感興趣，所以學習成績一直不太理想。
    放假的時候，他就返回宋德爾特村，偕同弟弟德奧去野外散步。兄弟倆的感情跟以前一樣，散步的時間和距離卻比以前更長。