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小學語文基于任務(wù)群的大單元教學設(shè)計
近年來,深圳市小學語文教研提出區(qū)域教學主張——“發(fā)展語言思維的文化集成教學”,建構(gòu)“讀寫靜思”課堂教學模型,基于此,本書以第一學段為研究對象,從新課標學習任務(wù)群的基本理念各任務(wù)群理念解讀與課例呈現(xiàn)、任務(wù)群實施的教學建議與評價建議展開論述。書中提出“四性”會通作為大單元教學的基本理念,“四化”育人、“四全”評價作為落實課程“教學一評”一體化的教學建議與教學評價;以寶安區(qū)小學語文課程內(nèi)容建構(gòu)及實施方案(第一學段)(試行稿)為例,闡釋六個任務(wù)群的基本理念,以課例為主體內(nèi)容,結(jié)合第一學段學情,重點解讀“語言文字積累與梳理”任務(wù)群的目標定位、內(nèi)容選擇與組織、活動組織與評價設(shè)計等。
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