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高校思想政治理論課學情研究
本書內容:第一,基于對學情理論及高校思政課課程特點的把握,從概念范疇、內容構成、價值旨歸等方面闡述了高校思政課學情研究的基本理論,并借鑒院校影響力模型“輸入一過程一輸出”的形式,明確了高校思政課學情研究的分析框架。第二,從學習起點、學習過程和學習結果三個層面來考察高校思政課學情的真實狀態(tài),對學生的課程觀、學習需求、課堂體驗、學習方式、學習收獲等方面進行基本現(xiàn)狀梳理、群體差異分析及內部關系探究,并進一步厘清高校思政課學情的影響機制,從交錯復雜的思政課學習收獲影響因素中找出關鍵性因素。第三,通過對高校思政課學情的系統(tǒng)分析,并依據(jù)有關教學理論和學習理論,從教師教學策略、學生學習策略、學校保障策略這三個方面探討高校思政課實效性的提升之道,使學情研究精準助力高校思政課教學改革創(chuàng)新。
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