本書以馬克思主義哲學(xué)為指導(dǎo)，綜合運(yùn)用和借鑒生態(tài)理論、復(fù)雜理論和教育均衡發(fā)展理論等其他相關(guān)學(xué)科的理論，成果和知識(shí)結(jié)論，研究了“區(qū)域德育變革目標(biāo)”“區(qū)域德育變革動(dòng)力”“區(qū)域德育變革過(guò)程”“區(qū)域德育變革機(jī)制”四個(gè)基本問題。并以武漢市為例，從區(qū)域德育變革的目標(biāo)、動(dòng)力、過(guò)程與機(jī)制四個(gè)視角剖析武漢市40年的德育變革實(shí)踐，總結(jié)了武漢40年德育變革的經(jīng)驗(yàn)，反思武漢40年德育變革的教訓(xùn)與啟示，并針對(duì)武漢市的實(shí)際提出了具有針對(duì)性的變革策略，提出了區(qū)域德育變革的愿景，為其他區(qū)域德育變革提供了可資借鑒的范例與變革樣態(tài)。