本報告分為本科教育質(zhì)量、高職教育質(zhì)量2部分。本科部分從師資隊伍、教學改革、專業(yè)發(fā)展、質(zhì)量保障、學生學習效果等進行分析與解讀，對本科教育質(zhì)量進行全面分析和深入研判，提出對策與建議。高職部分對學生發(fā)展、教育教學、國際合作、服務貢獻、政府責任等6個維度的監(jiān)測數(shù)據(jù)進行分析，旨在為學校以問題為導向提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，構(gòu)建校企命運共同體提供數(shù)據(jù)支持，指出未來發(fā)展的挑戰(zhàn)與對策，為建設福建特色的德技并修、工學結(jié)合的職業(yè)教育體系提供參考依據(jù)。本報告分為本科教育質(zhì)量、高職教育質(zhì)量2部分。本科部分從師資隊伍、教學改革、專業(yè)發(fā)展、質(zhì)量保障、學生學習效果等進行分析與解讀，對本科教育質(zhì)量進行全面分析和深入研判，提出對策與建議。高職部分對學生發(fā)展、教育教學、國際合作、服務貢獻、政府責任等6個維度的監(jiān)測數(shù)據(jù)進行分析，旨在為學校以問題為導向提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，構(gòu)建校企命運共同體提供數(shù)據(jù)支持，指出未來發(fā)展的挑戰(zhàn)與對策，為建設福建特色的德技并修、工學結(jié)合的職業(yè)教育體系提供參考依據(jù)。