思政課程作為對大學(xué)生思想道德培養(yǎng)最為重要一門課程，在高校教學(xué)中有著非常突出的作用。因此，構(gòu)建一個科學(xué)合理的思政課程教學(xué)評估系統(tǒng)，對提高當(dāng)前教師的教學(xué)有著重要的幫助。本書以當(dāng)代信息化環(huán)境為背景，對信息化環(huán)境下的高職思政課合作教學(xué)模式進(jìn)行研究與分析，通過信息化環(huán)境下的高職學(xué)生思政教育包括信息化環(huán)境下的思政課教學(xué)現(xiàn)狀，教育走向、實(shí)施合作教學(xué)模式應(yīng)遵循的原則、創(chuàng)設(shè)合作教學(xué)的框架以及合作教學(xué)的評估，這五個部分進(jìn)行了一定的概述。本書在撰寫的過程中，始終著眼于信息換環(huán)境下的思政課教學(xué)，盡量在論述中做到細(xì)致且深入。尤其是本書每一章論述角度的選擇，筆者都仔細(xì)地進(jìn)行了考量，選擇性地進(jìn)行研究，希望能促進(jìn)高職院校思政教育教學(xué)的理論發(fā)展。