《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程一般在一年級(jí)第一學(xué)期開設(shè)，課程學(xué)時(shí)為110-130學(xué)時(shí)，《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》是會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生；學(xué)習(xí)《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》《成本會(huì)計(jì)》《管理會(huì)計(jì)》等專業(yè)課程的基礎(chǔ)，是建立會(huì)計(jì)核算思維、引領(lǐng)學(xué)生步入會(huì)計(jì)工作的起步教育。如果將人生軌跡比喻一本賬本，從事物發(fā)展規(guī)律的共性，將會(huì)計(jì)學(xué)方法和理論對(duì)接人生做事的方法和態(tài)度，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。采用混合式教學(xué)，以案例教學(xué)法為主，結(jié)合小組討論，注重過程性考核來實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)。實(shí)施效果是學(xué)生明白會(huì)計(jì)學(xué)并非死記硬背的課程，逐漸習(xí)慣和熟悉反思的方法。通過尋找事物之后的共性，學(xué)生不覺得課程素質(zhì)教育很突兀，比較自然地接受相關(guān)觀點(diǎn)。該課程既有特定的理論和方法體系，又具有較強(qiáng)的技術(shù)性和實(shí)踐性，同時(shí)又在不同的章節(jié)里融入思政元素，除了幫助學(xué)生搭建會(huì)計(jì)知識(shí)的基本框架外，還需要教育引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、耐心、求真、務(wù)實(shí)的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀，能規(guī)范學(xué)生的職業(yè)行為和操守，為其未來的職業(yè)生涯奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健全、高尚人格的塑造和培養(yǎng)。