此學(xué)術(shù)專著共分為七個(gè)章節(jié)。引言章節(jié)提供了論文結(jié)構(gòu)的總體信息、每一個(gè)章節(jié)的主要目的與內(nèi)容、并引出本專著的核心議題。第二章對(duì)本著作所需的研究背景進(jìn)行了論述，包括虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在語言學(xué)習(xí)與教學(xué)中的應(yīng)用、國(guó)內(nèi)教師教育現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)、以及國(guó)內(nèi)教育信息化政策的發(fā)展歷程回顧。第三至第五章為實(shí)證研究，基于國(guó)內(nèi)教師教育發(fā)展和教育信息化相關(guān)政策的解讀，利用混合式研究方法探索了職前英語教師對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的認(rèn)知及其對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用時(shí)的培訓(xùn)需求。第六章論述了作者在英國(guó)杜倫大學(xué)教育博士求學(xué)之路中對(duì)高等教育的一些國(guó)際化見解以及對(duì)在英國(guó)高校任教時(shí)的一些教學(xué)反思。最后，結(jié)論章節(jié)當(dāng)中總結(jié)并回顧了此學(xué)術(shù)著作的主要發(fā)現(xiàn)與結(jié)論，并對(duì)未來研究的選題方向提出建議。