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本書瞄準(zhǔn)全國高考語文卷，包含真題研究與歸納總結(jié)，以命題題號為序，分章歸納總結(jié)，個個擊破。除高考真題題目外，各版塊各考點(diǎn)的講解歸納均為原創(chuàng)，注重實(shí)用性，突出應(yīng)試指導(dǎo)意義。
本書按題型分為四個篇章：現(xiàn)代文閱讀（信息類文本閱讀、文學(xué)類文本閱讀），古詩文閱讀（文言文閱讀、古詩詞鑒賞），語言文字運(yùn)用（成語、病句、語言表達(dá)與運(yùn)用、銜接連貫），作文。每類題型分為名師精講和真題精練兩大部分，針對性強(qiáng)。

寫在前面的話

在高三，遇見最好的自己

常言道實(shí)踐出真知，實(shí)戰(zhàn)長閱歷，對于學(xué)子而言，真題是最好的老師。本著這一理念，本書收
錄了歷年新高考卷與全國卷考題，并進(jìn)行分模塊匯編整理，意欲帶領(lǐng)同學(xué)們走近真題、吃透真題，更
好地打一場知己知彼的語文翻身仗。

接下來談?wù)剰?fù)習(xí)的幾點(diǎn)技巧。

（一）看基礎(chǔ)，重根本，切勿舍本逐末。從高考的目的和意義上來說，它并不青睞偏題怪題，反而
傾向于用內(nèi)容上穩(wěn)定、形式上多變的題型考查學(xué)生的綜合能力，尤其重點(diǎn)考查學(xué)生的識記和理解能力。
故而學(xué)生需要明晰：回歸基礎(chǔ)，夯實(shí)基礎(chǔ)，抓好根本，查漏補(bǔ)缺，方能贏得高考勝利。

（二）抓課后，巧搭配，不求一勞永逸。大部分同學(xué)想當(dāng)然地把語文理解成旱澇保豐收的學(xué)
科，總認(rèn)為語文上課聽聽，下課甩甩；甚至上課不聽，考前突擊即可。其實(shí)，這是認(rèn)識的致命誤
區(qū)。作為一門語言學(xué)科，語文需要長期積累和持之以恒的練習(xí)，不可能立竿見影。若拿一時成績論英
雄，或以一己所感下結(jié)論，未免有失偏頗。對于語言，特別是漢語言，要用最平靜的心態(tài)和最大的努
力去學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。另外，大多數(shù)同學(xué)課后學(xué)習(xí)多有失衡，總有偏理輕文現(xiàn)象。這其實(shí)也是復(fù)習(xí)的大忌諱。
理性的選擇應(yīng)該是力求全科推進(jìn)，側(cè)重偏科學(xué)科，避免弱勢學(xué)科。具體來說，要做到每天至少均衡
安排各科三十分鐘的復(fù)習(xí)時間，余下的時間針對弱勢學(xué)科有所側(cè)重地去復(fù)習(xí)。值得強(qiáng)調(diào)的是，根據(jù)科
學(xué)的復(fù)習(xí)方法，在每天的復(fù)習(xí)中，還應(yīng)該文理科或者說語言類和思維類學(xué)科交叉復(fù)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)效果
會更佳。

（三）探學(xué)法，慎思考，不可僅盯錯誤。大多數(shù)同學(xué)總會在考試過后陷入一個聽講改正
糾錯整理的閉合環(huán)節(jié)，然后人與試卷相安無事，老死不相往來。殊不知，做對的題有時比做錯
的題更值得思考。理由簡述如下：其一，考試時做對的題往往并不一定是你真正會做的題，也就是說，
真正的潛在錯題和沒有掌握的知識點(diǎn)可能因?yàn)槟闩銮勺鰧α四车李}而被忽略了；其二，正確的答題思
路和正確的答題方法才是以后學(xué)習(xí)中最有價值的正向思維載體和提分要領(lǐng)。

耗時數(shù)月，通宵達(dá)旦，才能完美地呈現(xiàn)這本專屬于新高考卷與全國卷的《高考語文十年真題考點(diǎn)
精講與分類詳解》。既不敢居功自夸，也不愿借此炫技，只想提醒看到這本書的各位同學(xué)：生命本就是
一場不可輪回的電影，自己才是這場電影的總導(dǎo)演！只有用勤勞的汗水和無畏的堅(jiān)持才能讓你在這部
人生的電影里在這高三的歲月里遇見最好的自己。

最后，跟大家分享我高中時很喜歡的一句名言：一個人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。
此言之于我們當(dāng)前的學(xué)習(xí)，之于我們走向社會后的生活，都不失為一條亙古不變的真理。

只要你自己不放棄，沒有人可以拋棄你！

歲月如金，且讓我們一起為夢想而戰(zhàn)！

與君共勉！

諸位，高考加油！

別讓時光匆匆蹉跎了夢想！

編著者

2024年6月

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