總論
第一章 “五育并舉”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學實施意見
一、指導思想
二、總體目標
三、基本原則
四、實施意見
五、保障措施
第二章 機械設計制造及其自動化專業(yè)“五育融合”課程雙創(chuàng)教學方案
一、專業(yè)基本概況
二、機械設計制造及其自動化專業(yè)“五育融合”雙創(chuàng)教育核心內容
三、機械設計制造及其自動化專業(yè)“五育融合”雙創(chuàng)教育教學要點
分論
第三章 “大學物理”課程“五育融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學設計
一、課程基本情況
二、課程“五育融合”雙創(chuàng)教育教學目標
三、課程知識與“五育”中的雙創(chuàng)要素
四、課程“五育融合”雙創(chuàng)教育教學實施路徑
五、考核評價
第四章 “機械原理”課程“五育融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學設計
一、課程基本情況
二、課程“五育融合”雙創(chuàng)教育教學目標
三、課程知識與“五育”中的雙創(chuàng)要素
四、課程“五育融合”雙創(chuàng)教育教學實施路徑
五、考核評價
第五章 “機械設計”課程“五育融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學設計
一、課程基本情況
二、課程“五育融合”雙創(chuàng)教育教學目標
三、課程知識與“五育”中的雙創(chuàng)要素
四、課程“五育融合”雙創(chuàng)教育教學實施路徑
五、考核評價
第六章 “互換性與技術測量”課程“五育融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 教育教學設計
一、課程基本情況
二、課程“五育融合”雙創(chuàng)教育教學目標
三、課程知識與“五育”中的雙創(chuàng)要素
四、課程“五育融合”雙創(chuàng)教育教學實施路徑
五、考核評價
第七章 “機械制造技術基礎”課程“五育融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學設計
一、課程基本情況
二、課程“五育融合”雙創(chuàng)教育教學目標
三、課程知識與“五育”中的雙創(chuàng)要素
四、課程“五育融合”雙創(chuàng)教育教學實施路徑
五、考核評價
第八章 “機械制造裝備設計”課程“五育融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學設計
一、課程基本情況
二、課程“五育融合”雙創(chuàng)教育基本要求
三、課程知識與“五育”中的雙創(chuàng)要素
四、課程“五育融合”雙創(chuàng)教育教學實施路徑
五、考核評價
第九章 “工程測試與信號處理”課程“五育融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學設計
一、課程基本情況
二、課程“五育融合”雙創(chuàng)教育基本要求
三、課程知識與“五育”中的雙創(chuàng)要素
四、課程“五育融合”雙創(chuàng)教育教學實施路徑
五、考核評價
參考文獻