本書(shū)源于黨校教學(xué)實(shí)踐和公務(wù)員內(nèi)心需求，側(cè)重從公務(wù)員心理健康標(biāo)準(zhǔn)、心理素質(zhì)要求、心理壓力具體表現(xiàn)和成因、自我認(rèn)知、認(rèn)知重構(gòu)、人格魅力塑造、積極情緒培養(yǎng)、自身修養(yǎng)錘煉等方面分析問(wèn)題、提出方法，具有很強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)用性和操作性，為公務(wù)員心理能力培訓(xùn)拓展教學(xué)資源，為各級(jí)黨組織關(guān)愛(ài)、服務(wù)、管理干部隊(duì)伍提供科學(xué)指引。全書(shū)共分六章。第一章為公務(wù)員的心理壓力，主要闡述了公務(wù)員心理壓力的理論基礎(chǔ)、公務(wù)員心理壓力的具體表現(xiàn)、形成公務(wù)員心理壓力的原因等內(nèi)容；第二章為公務(wù)員的心理健康，主要闡述了公務(wù)員心理健康及其重要性、影響公務(wù)員心理健康的因素、公務(wù)員常見(jiàn)的心理健康問(wèn)題、公務(wù)員心理健康狀況的自測(cè)等內(nèi)容；第三章為公務(wù)員的自我認(rèn)知，主要闡述了自我意識(shí)與自我認(rèn)知、公務(wù)員的認(rèn)知重構(gòu)、公務(wù)員人格魅力的塑造等內(nèi)容；第四章為公務(wù)員的情緒管理，主要闡述了情緒與健康、公務(wù)員情緒管理的意義、公務(wù)員不良情緒的自我調(diào)適、公務(wù)員積極情緒的培養(yǎng)等內(nèi)容；第五章為公務(wù)員心理問(wèn)題的調(diào)適，主要闡述了面對(duì)心理壓力的自我調(diào)適、面對(duì)心理失衡的自我調(diào)適、面對(duì)心理挫折的自我調(diào)適等內(nèi)容；第六章為公務(wù)員心理健康水平的提升，主要闡述了公務(wù)員心理健康的基本要求、公務(wù)員心理障礙的防治方法、公務(wù)員心理健康水平提升的策略等內(nèi)容。
中共圳市委黨校成立于1979年，后根據(jù)深圳改革開(kāi)放的需要，加掛深圳行政學(xué)院、深圳社會(huì)主義學(xué)院、深圳經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、深圳中華文化學(xué)院四塊牌子。2006年，按照省委、市委的要求，將六區(qū)黨校改為所轄分校�，F(xiàn)有各區(qū)黨校、長(zhǎng)青老齡大學(xué)12個(gè)分校、深圳海關(guān)、深圳市公安局、深圳國(guó)資委、前海管理局4個(gè)教學(xué)點(diǎn)、74個(gè)街道黨校。
黨的十八大以來(lái)，深圳市委黨校以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十九大精神，在思想上政治上行動(dòng)上始終與以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。認(rèn)真貫徹《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校工作條例》《干部教育培訓(xùn)工作條例》《行政學(xué)院工作條例》的要求，緊緊圍繞市委六屆九次全會(huì)奮斗目標(biāo)，堅(jiān)持黨校姓黨，聚焦主責(zé)主業(yè)，樹(shù)立正確導(dǎo)向，強(qiáng)化激勵(lì)約束，推進(jìn)教學(xué)、科研、咨政一體化發(fā)展，全面加強(qiáng)黨的建設(shè)和自身建設(shè)，把新時(shí)代特區(qū)黨校事業(yè)推向新高度。2018年被中zu部授予第二批全國(guó)黨員教育培訓(xùn)示范基地，2021年獲評(píng)全國(guó)黨校（行政學(xué)院）系統(tǒng)第五屆教學(xué)管理優(yōu)秀獎(jiǎng)，2023年，獲評(píng)全國(guó)黨校（行政學(xué)院）系統(tǒng)第七屆精品課，全省黨校（行政學(xué)院）系統(tǒng)第四屆精品課、全省黨校（行政學(xué)院）系統(tǒng)第三屆教學(xué)管理優(yōu)秀獎(jiǎng)�！短貐^(qū)實(shí)踐與理論》首次入選中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)期刊 AMI 綜合評(píng)價(jià)報(bào)告核心期刊。
緒論
第一節(jié) 公務(wù)員及領(lǐng)導(dǎo)／003
第二節(jié) 心理健康的標(biāo)準(zhǔn)／022
第三節(jié) 公務(wù)員心理素質(zhì)的要求／027
第一章 公務(wù)員的心理壓力
第一節(jié) 公務(wù)員心理壓力的理論基礎(chǔ)／035
第二節(jié) 公務(wù)員心理壓力的具體表現(xiàn)／050
第三節(jié) 公務(wù)員心理壓力的成因／056
第二章 公務(wù)員的心理健康
第一節(jié) 公務(wù)員心理健康及其重要性／063
第二節(jié) 影響公務(wù)員心理健康的因素／070
第三節(jié) 公務(wù)員常見(jiàn)的心理健康問(wèn)題／076
第四節(jié) 公務(wù)員心理健康狀況的自測(cè)／083
第三章 公務(wù)員的自我認(rèn)知
第一節(jié) 自我意識(shí)與自我認(rèn)知／091
第二節(jié) 公務(wù)員的認(rèn)知重構(gòu)／103
第三節(jié) 公務(wù)員人格魅力塑造／107
第四章 公務(wù)員的情緒管理
第一節(jié) 情緒與健康／119
第二節(jié) 公務(wù)員情緒管理的意義／141
第三節(jié) 公務(wù)員不良情緒的自我調(diào)適／143
第四節(jié) 公務(wù)員積極情緒的培養(yǎng)／148
第五章 公務(wù)員心理問(wèn)題的調(diào)適
第一節(jié) 面對(duì)心理壓力的自我調(diào)適／161
第二節(jié) 面對(duì)心理失衡的自我調(diào)適／171
第三節(jié) 面對(duì)心理挫折的自我調(diào)適／181
第六章 公務(wù)員心理健康水平的提升
第一節(jié) 公務(wù)員心理健康的基本要求／189
第二節(jié) 公務(wù)員心理障礙的防治方法／194
第三節(jié) 公務(wù)員心理健康水平提升的策略／202
附錄 “癥狀自評(píng)量表SCL-90”及結(jié)果運(yùn)用／213
參考文獻(xiàn)／224
后記／227
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