本書結(jié)合高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)特點(diǎn)，充分考慮高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情高，但同時存在缺少創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識、缺乏社會經(jīng)驗等現(xiàn)實(shí)問題，內(nèi)容及框架安排上摒棄傳統(tǒng)的知識層次遞進(jìn)的編寫方式，遵循創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)過程，設(shè)計了九個項目，涵蓋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程所必需的操作和素質(zhì)拓展內(nèi)容，以高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)際案例貫穿整本教材，便于讀者學(xué)習(xí)與借鑒。強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備和決策過程，能夠有效地避免大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的盲目性，降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險。此外，高職學(xué)生在校期間參加的各種創(chuàng)業(yè)大賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目政府扶持等問題均在書中有所體現(xiàn)。實(shí)務(wù)操作性更強(qiáng)，以利于教育教學(xué)實(shí)施。更能體現(xiàn)編寫人員教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程的做法。