本書以高校教師科研為研究對(duì)象，重點(diǎn)從科研的基礎(chǔ)內(nèi)容與基本能力的培養(yǎng)兩個(gè)方面出發(fā)，一方面為明確有價(jià)值的研究方向創(chuàng)造條件，為研究的實(shí)施做好準(zhǔn)備；另一方面強(qiáng)調(diào)了科研能力培養(yǎng)的重要性，分析了科研過(guò)程中常用的科學(xué)方法，研究了如何培養(yǎng)教學(xué)科研勝任力等問(wèn)題，讓高校教師認(rèn)識(shí)到科研能力的提升是一個(gè)潛移默化的逐步積累和漸進(jìn)的過(guò)程。本書從激勵(lì)的角度分析了如何激勵(lì)高校教師認(rèn)真做科研的方法。既指導(dǎo)高校教師如何多角度展開科學(xué)研究，也指導(dǎo)高校教師如何開展課題研究，還從管理者角度分析了如何激勵(lì)高校教師做科研，真正做到了多方位的理論與實(shí)踐相結(jié)合。