書稿共有五章內(nèi)容，第一章從教學(xué)藝術(shù)的內(nèi)涵、教學(xué)藝術(shù)的實踐與法則、教學(xué)藝術(shù)的審美和創(chuàng)造做了闡釋什么是教學(xué)藝術(shù)審美，第二章從教學(xué)目標(biāo)提出的邏輯之美、教學(xué)目標(biāo)提出的凝練美、教學(xué)目標(biāo)結(jié)構(gòu)的層次美等幾方面介紹了教學(xué)目標(biāo)的審美轉(zhuǎn)化，第三章從教學(xué)內(nèi)容的感性美、理性美、和諧美、融合美等方面闡釋了教學(xué)內(nèi)容的審美感知，第四章從教學(xué)邏輯的剛健美、教學(xué)思路的頓挫美、教學(xué)節(jié)奏的音樂美等方面闡釋了教學(xué)過程的審美建構(gòu)，第五章通過教學(xué)行為的審美塑造、師生互動交流的審美塑造、學(xué)習(xí)活動創(chuàng)意的審美塑造等方面說明了教學(xué)實施時如何進行審美塑造，進而從評價指向教學(xué)的一致性、評價跟進教學(xué)的持續(xù)性、評價促進教學(xué)的豐富性等方面講解了教學(xué)評價的審美取向。