總序習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上提出了思政課改革創(chuàng)新的八個相統(tǒng)一具體要求。其中，堅持理論性與實踐性相統(tǒng)一著重強調(diào)了高校思政課的實踐性向度，為高校思政課實踐教學改革提供了新的探索路徑。2022年7月，*、中央宣傳部、中央網(wǎng)信辦等十部門印發(fā)的《全面推進大思政課建設(shè)的工作方案》也指出，思政課教學要善用社會大課堂。為了切實推動大思政課建設(shè)，讓思政課行走起來，華中科技大學馬克思主義學院進行教學改革，將思政課社會實踐作為一門獨立必修課程，建立專門的思政課社會實踐教研室，進一步促進了思政課社會實踐的制度化、體系化發(fā)展。就立德樹人的根本目標而言，思政課社會實踐課程具有如下功能。思政課社會實踐是學校實現(xiàn)顯性育人與隱性育人相統(tǒng)一的重要抓手。顯性教育注重知識和技能的傳授，對學生掌握基礎(chǔ)知識和提高認知能力具有重要作用。而隱性教育則通過營造良好的教育環(huán)境，潛移默化地塑造學生的價值觀和行為習慣。思政課社會實踐既讓學生在具體的社會調(diào)查、政務見習、志愿服務等活動中進一步強化課堂理論知識，也促進學生訓練科學思維、培養(yǎng)實干能力、涵養(yǎng)精神品格，培育學生正確的世界觀、人生觀、價值觀。思政課社會實踐也是教師實現(xiàn)教學方式創(chuàng)新與教學質(zhì)量提升的重要路徑。思政課實踐教學有助于提升思政課的吸引力、說服力和實效性。習近平總書記指出：思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活。社會實踐中的鮮活案例和豐富故事，讓課堂教學活了起來，學生課堂參與的積極性不斷提高。與此同時，教師帶隊或指導學生社會實踐有助于不斷拉近和學生的距離，更加全面地掌握新時期青年的所感、所想和所思，進而提高教學內(nèi)容的針對性，有助于引導學生在對身邊事的觀察中理解國家事，強化課堂理論學習和實踐田野觀察的有機融合。思政課社會實踐更是學生厚植家國情懷與增長知識才干的重要渠道。通過組織學生到基層一線參觀考察、實地體驗、深入調(diào)研，可以讓學生親身感受社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就和艱辛歷程。在此過程中，學生得以深刻領(lǐng)會世情、國情、社情、民情、輿情，不斷增強對新時代黨的創(chuàng)新理論的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同。學生在走出校門、走進社會、深入生活、關(guān)注現(xiàn)實的社會實踐過程中，也將專業(yè)知識和現(xiàn)實問題緊密結(jié)合，進一步提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的本領(lǐng)。呈現(xiàn)在讀者面前的是我們從每年7000多份社會調(diào)查報告中精選而來的優(yōu)秀報告。這些由00后大學生撰寫的調(diào)查報告不僅反映出他們通過社會實踐實現(xiàn)了知識認知的進步，還體現(xiàn)了他們價值認識的飛躍。報告的主題圍繞五位一體總體布局展開，從經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明五個方面呈現(xiàn)了當前我國經(jīng)濟社會發(fā)展取得的成就、存在的問題及面臨的挑戰(zhàn)。社會實踐讓學生更加深入了解中國國情，更加理解中國的各項政策，更加明確自己的歷史使命，更加堅定對中國特色社會主義道路、理論、制度和文化的自信。是為序。