近代人類社會發(fā)展史是一部持續(xù)的科技革命史。在科學技術(shù)加速涌現(xiàn)、國際競爭日益加劇的今天，科技創(chuàng)新不僅是第一生產(chǎn)力，更是國家戰(zhàn)略性力量。然而，這也是難度最大的人類活動。如何構(gòu)建研究創(chuàng)新生態(tài)，如何領導卓越研究機構(gòu)，如何培育杰出研究人才，如何激發(fā)科技創(chuàng)新潛力，美國在過去幾十年里無疑是世界的標桿。
本書是美國哈佛大學著名教授文卡特希·那拉亞那穆提院士和美國桑迪亞國家實驗室杰出科學家杰夫里·頤年·曹的力作。兩位作者基于他們幾十年的豐富科研實踐和研究機構(gòu)管理經(jīng)歷，以及在這個過程中產(chǎn)生的深刻體會和研究思考，撰寫了這本書。本書通過對歷史上大量具有代表性的科學和技術(shù)進步實例的分析，從多學科視角（科技史、科技哲學、科研政策與管理、進化生物學、復雜性科學、物理科學、經(jīng)濟科學等）對研究與創(chuàng)新的內(nèi)在機理進行了深入科學的闡述。
二戰(zhàn)后，美國一份知名報告《科學：無盡的前沿》奠定了美國國家科技發(fā)展體系，但也導致一些錯誤觀念廣泛流傳。本書糾正了這些錯誤觀念，深入分析了科技革命的本源以及研究的本質(zhì)，全面揭示了科學與技術(shù)相互促進、協(xié)同進化的共生本質(zhì)，以范式為介導催生知識的鞏固和顛覆的知識進化模式，以及知識進化的六種機制。對這些本質(zhì)與特性的深入理解，可以幫助我們更好地實現(xiàn)卓越的研究和創(chuàng)新�；诖�，本書提出了面向未來高效研究與創(chuàng)新的整體思路，圍繞研究機構(gòu)、生態(tài)、文化、組織、機制、資金、資源、人才、領域等方面提出了適用于各種類型研究機構(gòu)的三大指導原則。
1.內(nèi)容前沿，理論價值極高。如何培養(yǎng)從0到1的原始創(chuàng)新能力？如何培養(yǎng)顛覆性研究能力？如何培育杰出人才？如何激發(fā)科技創(chuàng)新潛力？如何把科技創(chuàng)新潛力轉(zhuǎn)化成新質(zhì)生產(chǎn)力？如何尋求解答大師之問與時代之問？本書作者基于自己在多所世界級權(quán)威研究所（院）和多所大學研究為基礎，探索如何真正培養(yǎng)人才，培育研究，試圖探索尋求解答約瑟夫之問錢學森之問等。
2.作者專業(yè)性、權(quán)威性強。兩位作者在科學技術(shù)研究領域經(jīng)驗豐富、成就斐然。文卡特希·那拉亞那穆提有豐富的科研和組織管理經(jīng)驗，不僅在著名的貝爾實驗室和桑迪亞國家實驗室擔任過研究員和管理人員，還領導并參與了美國多家知名大學的學科研究，為工業(yè)界、學術(shù)界做出了卓越的貢獻。 杰夫里·頤年·曹先后在麻省理工學院林肯實驗室和桑迪亞國家實驗室從事激光器及半導體外延領域的研究，獲得了馬林-瑪麗埃塔年度作者和杰弗遜杯獎以及11項美國專利。
3.科技如何轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，特別是在當前國家大力發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，本書更具有參考價值和借鑒意義。本書可為科研項目的組織者、科研機構(gòu)的管理者、投資者提供有益參考，對我國促進科技創(chuàng)新，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力具有很好的借鑒意義。
4.專業(yè)性、權(quán)威性、理論性兼?zhèn)涞氖吩娂壷鳌?/strong>眾多權(quán)威大學校長、院士重磅推薦。顧秉林、薛其坤、黃如、宋永華、龔克、薛瀾、張慶瑞、李開復、陳向東、程志淵、約翰·霍爾德倫、南希·安德魯斯、勞拉·迪亞茲·阿納登等重磅推薦
文卡特希·那拉亞那穆提（Venkatesh Narayanamurti），美國國家工程院院士、美國藝術(shù)與科學院院士、著名物理學家，在固體電子學研究和科技創(chuàng)新政策研究領域均具有很高的學術(shù)造詣。
他曾任貝爾實驗室固態(tài)電子研究實驗室研究員和主任（19681987）、桑迪亞國家實驗室研究副總裁（19871992）、加州大學洛杉磯分校工程學院院長（19921998）、哈佛大學工程和應用科學學院創(chuàng)始院長（19982008）、哈佛大學文理學院首任物理學院長（20032006）、哈佛大學肯尼迪政府學院科學、技術(shù)和公共政策項目主任（20092015）。他已經(jīng)積累了超過14 000次谷歌學術(shù)引用，他的谷歌學術(shù)h指數(shù)為59。2018年，他獲得了美國國家工程院阿瑟-布埃切獎，以表彰他對凝聚態(tài)物理學的開創(chuàng)性貢獻以及對工業(yè)界、學術(shù)界和國家實驗室多學科研究的遠見卓識的領導，從而產(chǎn)生了研究和工程進展。
杰夫里·頤年·曹（Jeffrey Y. Tsao），桑迪亞國家實驗室高級科學家，斯坦福大學數(shù)學學士、電子工程碩士，哈佛大學應用物理學博士，美國物理學會、美國科學促進會和光學學會會員。1981-1991年，他先后在麻省理工學院林肯實驗室和桑迪亞國家實驗室擔任研究員，從事激光器及半導體外延領域的研究，獲得過馬林-瑪麗埃塔（Marin Marietta）年度作者和杰弗遜杯（ Jefferson Cup）獎。1991-2001年，他在桑迪亞國家實驗室先后管理多個半導體材料與器件研究部門，包括技術(shù)領先的垂直腔面發(fā)射激光器（VCSELs）部門和銦鎵氮（InGaN）金屬有機化學汽相沉積（MOCVD）部門。他還擔任過新加坡材料研究和工程學院客座講師，并在E2O通信公司（一家上市前的光纖通信公司）擔任研發(fā)副總裁。他積累了超過11 000次谷歌學術(shù)引用；獲得了11項美國專利。他的谷歌學術(shù)h指數(shù)為50。
推薦序 / 001
譯者序 / 009
中文版前言 / 017
引 言 / 001
第一章 技術(shù) - 科學方法：科學、技術(shù)及其協(xié)同進化
第一節(jié) 技術(shù) - 科學知識庫集合：S 與 T / 028
一、科學：事實及其解釋 / 031
二、技術(shù)：功能及實現(xiàn)功能的形式 / 034
三、文化： S(`)與T(`)的選擇壓力 / 038
第二節(jié) 技術(shù) - 科學知識的增長：S(`)與T(`)/ 042
一、工程方法的三種機制 / 046
二、科學方法的三種機制 / 055
第三節(jié) S(`)與T(`)的循環(huán)：晶體管和微波激射器 / 激光器 / 077
一、晶體管 / 079
二、微波激射器和激光器 / 088
第四節(jié) 本章回顧 / 100
- 錯綜復雜的問題 - 答案發(fā)現(xiàn)之舞
第一節(jié) 問題與答案的網(wǎng)絡：Q 和 A / 107
一、網(wǎng)絡是層級結(jié)構(gòu)的：問題和答案的嵌套 / 108
二、網(wǎng)絡是模塊化的：促進利用和探索 / 111
三、知識網(wǎng)絡是互聯(lián)的:一個自我強化的無縫網(wǎng)絡/119
四、層級結(jié)構(gòu)上下的相似性:多者異也 /123
五、層級結(jié)構(gòu)上下的差異性/128
第二節(jié) 發(fā)現(xiàn)新的問題和答案：Q(`)和 A(`)/ 130
一、現(xiàn)有可能性 / 131
二、鄰近可能性 / 134
三、下一個鄰近可能性 / 143
第三節(jié)Q(`)和 A(`)的循環(huán)：狹義相對論和 iPhone / 152
一、狹義相對論 / 155
二、iPhone 手機 / 161
第四節(jié) 本章回顧 / 171
第一節(jié) 范式作為意外和鞏固的介導 / 180
一、范式作為樣板 / 184
二、范式作為腳手架 / 187
三、意外與鞏固作為對相信或懷疑的否定與證實 / 190
四、貫穿技術(shù) - 科學方法的意外和鞏固 / 196
五、意外和鞏固作為探索與利用 / 199
第二節(jié) 意外與鞏固的相互孵化 / 202
一、意外孵化鞏固 / 203
二、鞏固孵化意外 / 207
第三節(jié) 意外與鞏固的循環(huán)：人工照明技術(shù) / 213
一、油燈照明 / 216
二、燃氣照明 / 220
三、電力照明 / 223
四、固態(tài)照明 / 226
第四節(jié) 本章回顧 / 230
第一節(jié) 將組織、資金和治理與研究協(xié)調(diào)一致 / 239
一、投資研究是為了實現(xiàn)元目標，而非僅僅是
實現(xiàn)一般目標 / 240
二、研究與開發(fā)：隔離但不孤立 / 249
三、將整塊資金分配給研究人員，而不是給
項目 / 254
四、領導力 / 259
第二節(jié) 擁抱技術(shù) - 科學整體探索的文化 / 267
一、 T(`)既引領 S(`)，也跟隨 S(`)：超越布什 / 268
二、啟發(fā)類型不是影響力的有效指標：
擴展巴斯德象限 / 274
三、擁抱答案 - 發(fā)現(xiàn)和問題 - 發(fā)現(xiàn)：
超越海爾邁耶 / 283
四、科學方法不僅僅是假設驗證：超越波普爾 / 285
五、擁抱知情反叛：超越同行評議 / 290
第三節(jié) 以關愛與責任培育人才 / 296
一、招募、聘用和指導 / 297
二、對研究負責 / 306
第四節(jié) 本章回顧
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