本書從高職院校心理健康教育模式與體系、高職心理健康課程的概念與理論基礎出發(fā)，分析了高職心理健康課程混合式教學的課程效果、高職心理健康教育慕課教學模式的建設、心理拓展訓練的開展、高職院校體驗式心理健康教育課程的探索、高職心理健康教育課程教學質量評價指標體系、高職心理健康教育課程教學改革探索等。