本書內(nèi)容包括：史料的“選”與“用”在任務(wù)單教學(xué)中的實(shí)踐研究；邏輯鏈在教學(xué)情景問(wèn)題設(shè)置上的嘗試——以《冷戰(zhàn)與國(guó)際格局的演變》為例；基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中歷史教學(xué)策略探析一一以部編版《中外歷史綱要》(上)第1課為例等。