世界范圍內(nèi)的環(huán)境問(wèn)題日益突出，使人類面臨前所未有的生存危機(jī)，也迫使我們重新審視教育的功能與價(jià)值。人類對(duì)生存環(huán)境惡化的擔(dān)憂導(dǎo)致了環(huán)境素養(yǎng)培育的應(yīng)運(yùn)而生，其原始的動(dòng)機(jī)歸根結(jié)底來(lái)自于人類對(duì)自身生命的關(guān)愛(ài)和珍惜。作為整個(gè)中學(xué)階段中，在環(huán)境素養(yǎng)培育方面最具優(yōu)勢(shì)的學(xué)科——地理學(xué)科，自然在豐富學(xué)生環(huán)境認(rèn)知，提升學(xué)生環(huán)境態(tài)度，陪俺學(xué)生環(huán)境行為方面起著重要的作用�？梢哉f(shuō)，在地理學(xué)科中培育環(huán)境素養(yǎng)是加強(qiáng)中學(xué)環(huán)境教育的突破口，也是地理教育所應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起的使命與職責(zé)�；�于上述認(rèn)識(shí)，故將本書旨在通過(guò)對(duì)地理學(xué)科中有關(guān)環(huán)境教育內(nèi)容的實(shí)踐，使學(xué)生能夠掌握一定的環(huán)境知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，使他們形成一定的環(huán)境責(zé)任感、道德感和正確的環(huán)境價(jià)值觀和態(tài)度。