目錄
前言
第1章 我們需要什么樣的研究生1
1.1 學(xué)歷知識(shí)地圖與學(xué)歷基本知識(shí)1
1.1.1 從學(xué)歷知識(shí)地圖看什么是研究生1
1.1.2 學(xué)歷基本知識(shí)簡(jiǎn)介3
1.2 學(xué)科、專(zhuān)業(yè)與學(xué)科門(mén)類(lèi)，樹(shù)與林3
1.3 學(xué)位的一些標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)7
1.4 研究生學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與要求10
1.4.1 通常意義下的學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)10
1.4.2 學(xué)問(wèn)、學(xué)術(shù)行為與學(xué)術(shù)誠(chéng)信13
1.5 研究生與本科生的一些區(qū)別18
1.6 讀研的附加值：可轉(zhuǎn)移技能20
1.7 研究生的稀缺性與重要性23
1.7.1 研究生的稀缺性24
1.7.2 研究生的重要性27
參考文獻(xiàn)28
第2章 讀研前的準(zhǔn)備29
2.1 讀研前的思考29
2.2 事先了解讀研的理由30
2.2.1 讀碩的理由31
2.2.2 讀博的理由31
2.3 如何尋找合適的潛在導(dǎo)師34
2.4 如何聯(lián)系潛在導(dǎo)師35
2.4.1 需要準(zhǔn)備一封讓潛在導(dǎo)師能輕松打開(kāi)和閱讀的郵件36
2.4.2 如何等待答復(fù)和準(zhǔn)備第一次拜會(huì)導(dǎo)師37
2.4.3 從一位博導(dǎo)的遭遇看需要注意什么38
2.5 如何參加面試40
2.5.1 自我介紹的要點(diǎn)40
2.5.2 面試常見(jiàn)的問(wèn)題與準(zhǔn)備41
2.6 被錄取之后42
2.6.1 讀研資格的維護(hù)42
2.6.2 提前開(kāi)始工作的重要性42
2.6.3 如何當(dāng)新生43
參考文獻(xiàn)44
第3章 如何開(kāi)展研究45
3.1 看待研究的范疇式方法：沙漏模型及其特征45
3.2 如何獲取知識(shí)47
3.2.1 知識(shí)的四個(gè)象限與研究生何時(shí)進(jìn)入四個(gè)象限48
3.2.2 熟悉獲取和更新文獻(xiàn)的方式49
3.2.3 掌握有效面對(duì)文獻(xiàn)的方法50
3.2.4 知識(shí)的理解與隱性知識(shí)，理解力54
3.3 提出研究問(wèn)題56
3.3.1 研究問(wèn)題的定義、要求與選擇56
3.3.2 共性問(wèn)題舉例：悖論與理解力58
3.3.3 研究問(wèn)題的來(lái)源60
3.3.4 研究目的，研究假設(shè)63
3.4 經(jīng)過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練掌握研究方法64
3.4.1 掌握理論類(lèi)與物質(zhì)類(lèi)研究工具的重要性64
3.4.2 方法論與研究方法的分類(lèi)，巴斯德象限68
3.4.3 邏輯推理：歸納、演繹與反演72
3.4.4 因果關(guān)系：概念、方法和分類(lèi)74
3.4.5 不確定性問(wèn)題答案、想象力與啟發(fā)式思維77
3.5 了解什么是本學(xué)科方向的研究結(jié)果與研究過(guò)程84
3.5.1 從貢獻(xiàn)看結(jié)果的一般形式84
3.5.2 從影響看結(jié)果的高級(jí)形式，顛覆性與突破性，一句話(huà)介紹86
3.5.3 研究過(guò)程，研究的反饋回路88
3.6 主意/想法是如何誕生的89
3.6.1 可能有助于誕生主意的OBC框架90
3.6.2 誕生主意可能需要的品質(zhì)，洞察力90
3.6.3 可能存在有助于誕生主意的環(huán)境91
3.6.4 從想法到最終發(fā)表93
3.7 科學(xué)研究的一些概念94
3.7.1 科學(xué)研究及其目的95
3.7.2 科學(xué)研究的若干概念96
參考文獻(xiàn)100
第4章 如何順利寫(xiě)出學(xué)位論文103
4.1 學(xué)位論文的難度與寫(xiě)作的整體思路103
4.1.1 學(xué)位論文的難度103
4.1.2 復(fù)雜度降維：模塊化分層結(jié)構(gòu)法105
4.1.3 模塊與基本元素的數(shù)量限制因素106
4.2 學(xué)位論文的模塊劃分107
4.2.1 模塊劃分與論文五個(gè)要素的結(jié)合107
4.2.2 學(xué)位論文主要功能模塊的寫(xiě)作慣例與特例，沙漏模型結(jié)構(gòu)109
4.3 在基礎(chǔ)層級(jí)布局學(xué)位論文的基本元素114
4.3.1 基本元素的種類(lèi)與舉例114
4.3.2 讀編沖突現(xiàn)象與解決讀編沖突的基本原則117
4.3.3 基本原則1：有機(jī)變化原則118
4.3.4 基本原則2：顯式直白原則119
4.3.5 基本原則3：相干排序原則121
4.3.6 基本原則4：可記憶原則123
4.3.7 基本原則5：?jiǎn)我灰饬x原則124
4.3.8 基本原則6：可讀性原則127
4.3.9 基本原則7：規(guī)范性原則127
4.4 用修辭模式完成基礎(chǔ)級(jí)向各層級(jí)之間的反饋130
4.5 關(guān)于撰寫(xiě)學(xué)位論文的建議分享136
4.5.1 撰寫(xiě)學(xué)位論文的切割法137
4.5.2 一些有讀博經(jīng)歷的學(xué)者的建議138
4.5.3 如何寫(xiě)出昀好的碩士與博士論文，評(píng)優(yōu)的原則141
4.5.4 找一篇現(xiàn)成的學(xué)位論文作為樣板143
4.5.5 撰寫(xiě)學(xué)位論文可借鑒的格言144
4.6 文字處理工具的重要性147
4.6.1 利用排版工具的一般性建議147
4.6.2 排版工具利用舉例：生成附錄148
4.6.3 排版工具利用舉例：參考文獻(xiàn)列表及其交叉引用149
4.6.4 利用人工智能幫助寫(xiě)作的爭(zhēng)議149
4.7 致謝——可能被昀廣泛閱讀的部分152
參考文獻(xiàn)154
第5章 學(xué)術(shù)交流與交道156
5.1 各種交流對(duì)象156
5.2 如何與導(dǎo)師打交道157
5.2.1 與導(dǎo)師打交道的七項(xiàng)注意158
5.2.2 尋求導(dǎo)師幫助的建議160
5.3 發(fā)表論文過(guò)程中的交道162
5.3.1 論文發(fā)表與四類(lèi)人群，讀者、作者、審稿人與編輯162
5.3.2 論文寫(xiě)作過(guò)程中的交道164
5.3.3 論文投稿過(guò)程中的交道166
5.4 如何做學(xué)術(shù)報(bào)告171
5.4.1 學(xué)術(shù)報(bào)告與論文的區(qū)別171
5.4.2 學(xué)術(shù)報(bào)告的基本原則171
5.4.3PPT的制作講究173
5.5 墻報(bào)、電梯間演講、短演講或快閃演講176
5.5.1 墻報(bào)177
5.5.2 電梯間演講、短演講或快閃演講178
5.5.3 一句（段）話(huà)介紹，要素句179
5.6 通過(guò)參與服務(wù)提高交道與交流能力180
5.6.1 教學(xué)類(lèi)：當(dāng)助教的交流與交道180
5.6.2 事務(wù)類(lèi)181
5.6.3 學(xué)術(shù)類(lèi)：期刊審稿182
5.7 學(xué)術(shù)禮儀183
5.7.1 學(xué)術(shù)報(bào)告禮儀183
5.7.2 致謝是一種禮儀184
5.7.3 發(fā)郵件與禮儀186
5.7.4 網(wǎng)絡(luò)禮儀188
5.7.5 研究生的一種人物特征：學(xué)術(shù)禮儀與學(xué)問(wèn)的結(jié)合188
參考文獻(xiàn)190
第6章 從入學(xué)到獲得學(xué)位的各個(gè)環(huán)節(jié)191
6.1 各個(gè)環(huán)節(jié)之間的匹配，七大類(lèi)陷阱191
6.2 課程學(xué)習(xí)與資格考試194
6.2.1 研究生課程學(xué)習(xí)的特征195
6.2.2 資格考試195
6.3 選題與選題報(bào)告197
6.3.1 選題價(jià)值、選題來(lái)源、選題確認(rèn)與前期研究197
6.3.2 書(shū)面選題報(bào)告的構(gòu)成200
6.3.3 選題報(bào)告評(píng)審會(huì)及其評(píng)價(jià)204
6.4 預(yù)答辯：昀終學(xué)術(shù)報(bào)告207
6.5 論文送審與論文評(píng)閱意見(jiàn)209
6.5.1 論文送審的前提、類(lèi)型與作用209
6.5.2 預(yù)先了解評(píng)閱意見(jiàn)的可能構(gòu)成209
6.5.3 積極面對(duì)論文評(píng)閱專(zhuān)家211
6.5.4 如何面對(duì)論文的評(píng)閱意見(jiàn)，尤其是棘手的意見(jiàn)212
6.6 論文答辯213
6.6.1 答辯委員會(huì)，創(chuàng)新點(diǎn)與學(xué)術(shù)亮點(diǎn)213
6.6.2 如何面對(duì)答辯中的演講215
6.6.3 如何面對(duì)評(píng)委的提問(wèn)220
6.6.4 答辯決議書(shū)222
6.7 學(xué)位審議、學(xué)位授予與畢業(yè)典禮223
6.7.1 學(xué)位審議與學(xué)位評(píng)定223
6.7.2 學(xué)位授予，工程碩士、工程博士與名譽(yù)博士的特殊性223
6.7.3 畢業(yè)典禮224
參考文獻(xiàn)226
第7章 如何營(yíng)造快樂(lè)的學(xué)術(shù)生涯227
7.1 快樂(lè)的相對(duì)性與可能性227
7.2 盡量避免退學(xué)與延期畢業(yè)230
7.2.1 退學(xué)現(xiàn)象與可能原因230
7.2.2 修業(yè)年限統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與延期畢業(yè)現(xiàn)象231
7.2.3 學(xué)者提出的延期畢業(yè)跡象與原因232
7.2.4 延期畢業(yè)的特殊因素233
7.3 讀研過(guò)程的安全與健康問(wèn)題233
7.3.1 讓讀研更安全：像涉水一樣觀(guān)察、評(píng)估、決定和執(zhí)行233
7.3.2 面對(duì)習(xí)慣的策略：改變、斷源、替換236
7.3.3 抑郁與焦慮，預(yù)防、應(yīng)對(duì)與救助237
7.3.4 識(shí)別冗余信息，避免“信障”現(xiàn)象240
7.4 主動(dòng)創(chuàng)造快樂(lè)241
7.4.1 他人快樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)241
7.4.2 在逆境中保持樂(lè)觀(guān)和動(dòng)力的策略245
7.4.3 奇妙因果關(guān)系：快樂(lè)可能才是成功的原因，微休息246
7.4.4 主動(dòng)享受校園文化，節(jié)日、紀(jì)念日與儀式典禮248
7.4.5 演說(shuō)，一種令人難忘的快樂(lè)方式250
7.5 提高效率的可能途徑253
7.5.1 來(lái)自日常生活的啟發(fā)253
7.5.2 找對(duì)人的價(jià)值254
7.5.3 開(kāi)展新計(jì)劃的初日啟動(dòng)效應(yīng)254
7.5.4 能力的自然提升與末端加速效應(yīng)255
7.5.5 開(kāi)會(huì)的藝術(shù)：提高效率，珍惜時(shí)間258
7.6 展望：把快樂(lè)帶到畢業(yè)之后259
7.6.1 未來(lái)職業(yè)生涯與研究生學(xué)歷的聯(lián)系259
7.6.2 為什么畢業(yè)又是新的起點(diǎn)259
7.6.3 給未來(lái)職業(yè)生涯的一點(diǎn)啟示，導(dǎo)師與母校的終身價(jià)值261
7.6.4 從過(guò)去到今天到未來(lái)，失敗與成功，杰出人才263
7.7 給我們快樂(lè)的學(xué)術(shù)生涯制作導(dǎo)航圖270
參考文獻(xiàn)272