序
前言
編者說明
數(shù)與代數(shù)
在情境活動中鞏固知識
在情境游戲中自主探索新知
創(chuàng)設(shè)情境 自主參與
在“估計(jì)”中培養(yǎng)數(shù)感
在自主中發(fā)展，在互動中提高
在活動中探索新知
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)
寓數(shù)學(xué)教學(xué)于情境中
提供探索機(jī)會激活“主角”意識
自己體驗(yàn)學(xué)習(xí) 真切感受快樂
在活動中體驗(yàn)計(jì)量單位
在合作探究中學(xué)習(xí)知識
生動的情境愉悅的體驗(yàn)
突破教學(xué)常規(guī)開展計(jì)算教學(xué)
自主探索發(fā)展個性
讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)源于生活、用于生活
讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人
在問題情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
設(shè)計(jì)有趣的活動 吸引學(xué)生主動參與
創(chuàng)設(shè)有趣活動促進(jìn)新知探索
多給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間與空間
給學(xué)生自主的時間與空間
做中學(xué)學(xué)中悟
在合作中學(xué)習(xí) 在成功中激趣
在操作活動中感知學(xué)習(xí)

空間與圖形
親身實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)
做中得動中悟
在動手操作中建立空間觀念
在描畫中鞏固知識
讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更貼近生活
在動手操作中體驗(yàn)
在活動中認(rèn)識圖形
讓學(xué)生在電腦上“動手做”
在活動中感悟數(shù)學(xué)
在實(shí)踐活動中發(fā)展學(xué)生的空間觀念
活動互動發(fā)展
做游戲悟數(shù)學(xué)
在操作活動中感悟、構(gòu)建知識
操作體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)
疑中求思動中求學(xué)
在活動中探索在活動中發(fā)展
放手實(shí)踐 自主探究
在互動中體驗(yàn)，在活動中學(xué)習(xí)
實(shí)踐出真知，放手任翱翔
開放的課堂充滿活力
在活動中建構(gòu)概念
操作中發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用中深化
動手操作經(jīng)歷過程
讓學(xué)生經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程
源于生活用于生活

統(tǒng)計(jì)與概率
發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，提高教學(xué)效果
創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)分類
自主整理合作交流共同發(fā)展
在活動中領(lǐng)悟統(tǒng)計(jì)
識數(shù)學(xué)與生活同在
快快樂樂學(xué)統(tǒng)計(jì)
……
實(shí)踐與綜合應(yīng)用